ຂຽນຄືນປະຫວັດສາດ

ຫຼັງ​ຈາກ​ການ​ເບິ່ງ​ຄັ້ງ​ທໍາ​ອິດ​, ໃຫ້​ເດັກ​ນ້ອຍ​ເລົ່າ​ນິ​ທານ​, ອະ​ທິ​ບາຍ​ສິ່ງ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ເຫັນ​. ອັນທີສອງ, ຖາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃຫ້ພວກເຂົາສະແດງອອກໃນພຶດຕິກໍາຂອງລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກແນວໃດ? ເຂົາເຈົ້າມີປະຕິກິລິຍາແນວໃດໃນສະຖານທີ່ຂອງຕົວລະຄອນຫຼັກ? ແລະແທນທີ່ຈະເປັນຄົນອື່ນ? ພວກເຮົາຄວນເຮັດແນວໃດຖ້າພວກເຮົາປະເຊີນກັບສະຖານະການນີ້? ນັກສຶກສາອາດຈະມີປະສົບການສ່ວນຕົວທີ່ຈະແບ່ງປັນ, ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບພວກເຂົາແລະຮັບຮູ້ວ່າທັດສະນະຄະຕິຂອງພວກເຮົາມີຄວາມສໍາຄັນຕໍ່ຄົນອື່ນ.

ຈາກ​ນັ້ນ​ພວກ​ເຮົາ​ສາ​ມາດ​ຂໍ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ຂຽນ​ເລື່ອງ​ຄືນ​ໃຫມ່​ໂດຍ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ບຸກ​ຄົນ​ຂອງ​ຕົວ​ອັກ​ສອນ​ໄດ້​. ແທນ​ທີ່​ຈະ​ເຮັດ​ໃຫ້​ມ່ວນ​ຊື່ນ ຖ້າ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃຈ​ດີ​ຈະ​ເຮັດ​ແນວ​ໃດ? ນາງຄວນມີປະຕິກິລິຍາແນວໃດເມື່ອຜູ້ຄົນຕ້ອງການຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບນາງ? ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ຂຶ້ນກັບອາຍຸແລະລະດັບຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຮົາສາມາດໃຫ້ພວກເຂົາຂຽນໂດຍກົງໃນປື້ມບັນທຶກຂອງພວກເຂົາ, ສະເຫນີຮູບພາບໃນຫນ້າຈໍ, ຫຼືຮູບພາບທີ່ພິມຈາກວິດີໂອ. ຈາກວຽກງານນີ້, ພວກເຮົາສາມາດຈິນຕະນາການການອອກແບບຂອງກົດລະບຽບຂະຫນາດນ້ອຍລວມກັນທັດສະນະຄະຕິແລະພຶດຕິກໍາທີ່ດີເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ຮູບພາບຈາກວິດີໂອແລະໃສ່ຟອງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຕົວອັກສອນເວົ້າ (ເບິ່ງຂ້າງລຸ່ມນີ້). ​ເປັນ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ​ວ່າ​ວຽກ​ງານ​ນີ້​ຈະ​ສ້າງ​ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້​ໃຫ້​ແກ່​ນັກ​ສຶກສາ. ຍິ່ງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ໃນ​ການ​ສ້າງ​ກົດ​ລະ​ບຽບ​, ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ນັບ​ຖື​ຫຼາຍ​. ລໍາດັບນີ້ແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບການເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີໂຮງຮຽນເພື່ອສ້າງກອບການດູແລສໍາລັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງປີ. ຕົວຢ່າງຂອງຮູບພາບທີ່ຈະໃຊ້ຂ້າງລຸ່ມນີ້: ສໍາລັບແຕ່ລະຮູບພາບທ່ານສາມາດຂຽນສະບັບບວກ (ສິ່ງທີ່ທ່ານຄວນເວົ້າ / ເຮັດ) ແລະສະບັບລົບ (ສິ່ງທີ່ທ່ານບໍ່ຄວນເວົ້າຫຼືເຮັດ) ພ້ອມກັບຄໍາບັນຍາຍເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດການສົນທະນາ.

ພິມເອກະສານສຳລັບກິດຈະກຳນີ້...