ຈືຂໍ້ມູນການແລະກັບຄືນໃນເວລາ

ຫຼັງຈາກເບິ່ງຄັ້ງທໍາອິດ, ໃຫ້ຖາມຄໍາຖາມໃນພາກ "ຄໍາຖາມຮູບເງົາ" ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຫົວຂໍ້: ແມ່ເຖົ້າກັບໄປໃນຄວາມຊົງຈໍາຂອງນາງໃນໄວເດັກຂອງນາງ. ມັນເປັນເກມທີ່ມີຊື່ວ່າ "Memory sprint, ເປັນເກມໄວທີ່ຈະຈື່", ເຊິ່ງເປັນຕົວກະຕຸ້ນ, ຫຼືອາດຈະເປັນພຽງແຕ່ຄ່ວນຂອງເຮືອນທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຊົງຈໍາ.

ທໍາອິດ, ກໍານົດຂັ້ນຕອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມຊົງຈໍາຂອງແມ່ເຖົ້າ. ແມ່ເຖົ້າຍັງແລ່ນແຕ່ບໍ່ມີອ້ອຍ (ໃນຕອນຕົ້ນຂອງຮູບເງົາ, ນາງຕ້ອງການອ້ອຍ), ກາຍເປັນໄວໜຸ່ມອີກຄັ້ງ ແລະ ໂດດຈາກເຮືອນ, ແລ່ນໃນປ່າ, ເທິງຂົວ, ຢູ່ເທິງຍົນ, ກາຍເປັນເດັກນ້ອຍ ແລະສືບຕໍ່ແລ່ນຢູ່ໃນບໍລິສັດຂອງແມວ, ມາຮອດຄ່ວນດຽວກັນກັບຕອນຕົ້ນຂອງຮູບເງົາ (ກະຕ່າເສື້ອດຽວກັນ....) ເພື່ອພົບກັບຄອບຄົວຂອງນາງ, perhaps.

ການລະດົມສະໝອງເບື້ອງຕົ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປາກເປົ່າຕໍ່ໜ້າຄວາມຊົງຈຳທີ່ເກົ່າແກ່ທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພະຍາຍາມໃຫ້ລາຍລະອຽດຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຫຼາຍກວ່າໄລຍະເວລາ, ຕໍ່ມື້, ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນອະທິບາຍຊ່ວງເວລາຂອງສອງສາມວິນາທີຫຼືນາທີ. ອາຍຸເທົ່າໃດ? ຢູ່ຄົນດຽວຫຼືກັບຫມູ່ເພື່ອນ? ມັນຢູ່ນອກບໍ? ມັນຮ້ອນບໍ? ຊ່ວງເວລາທີ່ເປັນເອກະລັກບໍ? ມັນເປັນຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີບໍ?

ວຽກງານດຽວກັນສາມາດໄດ້ຮັບການຜະລິດຄືນໃຫມ່ດ້ວຍຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີທີ່ສຸດຫຼື, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະເລືອກເອົາ 5 ຄວາມຊົງຈໍາແລະປະກອບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປາກແລະ / ຫຼືລາຍລັກອັກສອນຕາມວົງຈອນ. ການນໍາສະເຫນີສາມາດເຮັດໄດ້ຢູ່ທາງຫນ້າຂອງຫ້ອງຮຽນທັງຫມົດແລະ, ເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່, ປະຕິບັດຕາມໂດຍການໂຕ້ວາທີ: ເປັນຫຍັງຂ້າພະເຈົ້າຈື່ເວລາເຫຼົ່ານີ້ໂດຍສະເພາະ? ເປັນຫຍັງພວກເຂົາຈຶ່ງຢູ່ໃນຄວາມຊົງຈໍາຂອງຂ້ອຍ?