ກິດຈະກຳການສຶກສາຮອບໜັງສັ້ນ Patati patacola
ເວົ້າໃຫ້ໄດ້ຍິນແລະເຂົ້າໃຈ.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
ຫົວຂໍ້Patati patacola
ຫົວຂໍ້ສັດ
ປະເພດແລະຄໍາສໍາຄັນຕະຫລົກ, ເດັກນ້ອຍ, ເພງ, ສັດ, ເປັດ.
ຮອບວຽນ (ສໍາລັບຮູບເງົາ)3-9 ປີ
ໄລຍະເວລາ01 min 39 s
ການຮັບຮູ້Beatriz Carvalho
ດົນຕີToquinho & Vinícius de Moraes
ການຜະລິດBeatriz Carvalho (ບຣາຊິນ, 2013)
ເວົ້າສິ່ງທີ່ຮູບເງົາສັ້ນ / ສາກແມ່ນກ່ຽວກັບແລະ rephrase ມັນ.
ພາສາປາກເວົ້າ, ຫ່າງໄກຈາກການເປັນສິດທິພິເສດທີ່ສະຫງວນໄວ້ສໍາລັບການອະນຸບານ, ແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບອາຍຸ 6-9 ປີແລະແມ້ກະທັ້ງຫຼາຍກວ່ານັ້ນ. ສະຖານະການທີ່ຈະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບມັນສາມາດມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ແຕກຕ່າງກັນແລະທັງຫມົດ enriching ຫຼາຍ. ຖ້າຄູຕ້ອງຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນຂອງລາວມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການແລກປ່ຽນຄໍາເວົ້າແລະສະແດງອອກໃນລັກສະນະທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້, ລາວຍັງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບອັນຫນັກຫນ່ວງໃນການປະຕິບັດການສອນສະເພາະໃນຂົງເຂດນີ້. ຮູບເງົາສັ້ນທີ່ສະເໜີມານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານສາມາດປ່ຽນບົດເລື່ອງທາງປາກເປົ່າ ແລະ ບັງຄັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາການເວົ້າທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້.
ໂດຍປະຕິບັດຕາມການຜະຈົນໄພແລະການຜະຈົນໄພຂອງເປັດນ້ອຍເຕັ້ນລໍາແລະຕົນເອງໄດ້ປະເຊີນກັບຄວາມບໍ່ເຂົ້າໃຈຂອງເລື່ອງຂອງມັນທີ່ໄດ້ບອກໃນພາສາທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຊໍານິຊໍານານ, ນັກຮຽນຈະຕ້ອງປະຕິບັດພາລະກິດທີ່ສໍາຄັນ: ເພື່ອເຮັດໃຫ້ເລື່ອງທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ສໍາລັບທຸກຄົນ. ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຜູ້ຊົມໃນອະນາຄົດຂອງເປັດນ້ອຍນີ້ຕົກຢູ່ໃນສະຖານະການດຽວກັນກັບພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບຄໍາເວົ້າ, ຄໍາເວົ້າຂອງພວກເຂົາ, ແລະອື່ນໆເພື່ອໃຫ້ຄົນອື່ນມີຮູບເງົາສັ້ນທີ່ບັນເທີງເຊິ່ງຈະບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ຄວາມສົງໃສ.
ຂັ້ນຕອນການເຄື່ອນໄຫວ
1- ເບິ່ງຮູບເງົາໄດ້ທັງຫມົດ (ໂດຍບໍ່ມີສຽງ!)
2- ການເກັບກໍາຂໍ້ມູນຕອບສະຫນອງແລະຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ
ປະກາດ “ປ້າຍຄວາມຊົງຈຳ” ເທິງກະດານ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນກ່າວເຖິງເຂົາເຈົ້າ ແລະເອົາອັນໃດກໍໄດ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າລືມ. ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງນັກສຶກສາວ່າມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະປະຕິຮູບເລື່ອງນີ້ເນື່ອງຈາກວ່າມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນມັນທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນຢ່າງແທ້ຈິງ.
3- ການເບິ່ງຮູບເງົາສັ້ນທີ່ສອງດ້ວຍສຽງ
ຖາມນັກຮຽນວ່າເປັນຫຍັງພວກເຮົາໄດ້ຍິນສຽງຂອງເດັກນ້ອຍ. ຫຼັງຈາກເກັບກຳຄຳຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າແລ້ວ, ບອກເຂົາເຈົ້າວ່າຮູບເງົາສັ້ນເລື່ອງນີ້ໃນຄວາມເປັນຈິງແມ່ນການພັນລະນາເລື່ອງລາວທີ່ຄິດຄົ້ນໂດຍເດັກນ້ອຍ Brazilian. ມື້ຫນຶ່ງລາວໄດ້ເລົ່າເລື່ອງລາວໃຫ້ແມ່ຂອງລາວທີ່ເຮັດກາຕູນນ້ອຍນີ້ອອກຈາກມັນ.
4- ການຄົ້ນຄວ້າບອກນັກຮຽນວ່າ ເລື່ອງນີ້ຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈປາກປາກ ເພາະເດັກເວົ້າພາສາຝຣັ່ງບໍ່ໄດ້. ບອກເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບພາລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ: ເພື່ອສ້າງ soundtrack ໃຫມ່ສໍາລັບຮູບເງົາສັ້ນເພື່ອໃຫ້ມັນເຂົ້າເຖິງໄດ້ກັບທຸກຄົນໃນໂຮງຮຽນ.
NB: ໄລຍະນີ້ສາມາດເກີດຂຶ້ນໃນວິທີຕ່າງໆ:
ນັກຮຽນສ້າງປະໂຫຍກຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອພັນລະນາການຜະຈົນໄພຂອງເປັດນ້ອຍ ແລະ ບັນທຶກພວກມັນໄວ້: ບໍ່ວ່າຈະເປັນລາຍລັກອັກສອນ (ໃນປື້ມບັນທຶກສະບັບຮ່າງ, ຫນຶ່ງໃນເອກະສານທີ່ແນະນໍາ, ແລະອື່ນໆ).
ບໍ່ວ່າຈະເປັນທາງປາກ (ໂດຍການບັນທຶກຕົວທ່ານເອງກ່ຽວກັບການ ditaphone, ເຄື່ອງບັນທຶກສຽງໂທລະສັບສະຫຼາດ, ແລະອື່ນໆ).
5- ການແບ່ງປັນ (ສາມາດເຮັດໃນພາກຕໍ່ໄປ) ໃນກໍລະນີຂອງການເຮັດວຽກລວມ: ນັກຮຽນຟັງເລື່ອງປາກເປົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ (ອ່ານໂດຍອາຈານ, ໂດຍນັກຮຽນ, ຟັງຈາກ dictaphon, ແລະອື່ນໆ). ໃນກໍລະນີຂອງການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ: ແຕ່ລະກຸ່ມຈະຫັນໄປຫາຄະນະເພື່ອນໍາສະເຫນີສູດປາກເປົ່າຕໍ່ຫນ້າຫ້ອງຮຽນ, ຄຽງຄູ່ກັບການອອກອາກາດຂອງຮູບເງົາສັ້ນ.
ການຂະຫຍາຍທີ່ເປັນໄປໄດ້
ໃບກິດຈະກຳຂຽນໂດຍ: Maîtresse Aurel. ຄົ້ນພົບ blog ຂອງ Mistress Aurel...
