ລໍາດັບກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງການຫາຍສາບສູນ

ກິດຈະກໍາການສຶກສາ

ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແລກປ່ຽນທາງປາກກ່ຽວກັບເລື່ອງທີ່ເຈັບປວດໃນຂະນະທີ່ເຄົາລົບຄົນອື່ນແລະກົດລະບຽບຂອງການສື່ສານ.

ວິດີໂອນີ້ສະແດງໃຫ້ພວກເຮົາເຫັນເດັກນ້ອຍຄົນໜຶ່ງທີ່ລໍຖ້າຢູ່ໃກ້ກັບບ່ອນຈອດລົດເມ. ໃນຂະນະທີ່ລາວລໍຖ້າ, ລາວຫຼົງທາງໃນຄວາມຄິດຂອງລາວ. ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈວ່າລາວຄິດເຖິງຕົນເອງເປັນເດັກນ້ອຍເພາະວ່າພວກເຮົາເຫັນວ່າຕົວລະຄອນຫົດຕົວໃນຕອນຕົ້ນຂອງເລື່ອງ. ມັນເບິ່ງຄືວ່າເປັນສ່ວນປະສົມຂອງຄວາມຊົງຈໍາ ແລະຄວາມຝັນກາງເວັນ. ພວກເຮົາເຫັນລາວກັບແມ່ຂອງລາວ. ເບິ່ງຄືວ່າລາວຄິດຮອດນາງ. ເບິ່ງ​ຄື​ວ່າ​ລາວ​ຄິດ​ຮອດ​ຕອນ​ນີ້​ຕອນ​ທີ່​ລາວ​ຢູ່​ກັບ​ລາວ. ນາງບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຊີວິດຂອງລາວ, ມັນແມ່ນພໍ່ຂອງລາວທີ່ລາວລໍຖ້າແລະຜູ້ທີ່ໄດ້ລົງຈາກລົດເມໃນຕອນທ້າຍຂອງວິດີໂອ.

ສ່ວນຂະຫຍາຍ

• ສືບຕໍ່ໃນຫົວຂໍ້ດຽວກັນກັບວັນນະຄະດີຂອງເດັກນ້ອຍ. ການ​ສູນ​ເສຍ​ພໍ່​ຕູ້, ສະ​ມາ​ຊິກ​ໃນ​ຄອບ​ຄົວ​ທີ່​ໃກ້​ຊິດ, ສັດ​ລ້ຽງ ... ອາລະບໍາໄວໜຸ່ມໃນ SensCritique...
• ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບສຸລະກາກອນ mortuary ໃນທົ່ວໂລກແລະໂດຍຜ່ານການທີ່ໃຊ້ເວລາແລະນໍາສະເຫນີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນຮູບແບບການນໍາສະເຫນີ.
• ການອ່ານແລະຮຽນຮູ້ບົດກະວີກ່ຽວກັບການຫາຍຕົວໄປ: "ມື້ອື່ນ, ຕອນເຊົ້າ ... " (1856) ທີ່ Victor Hugo ເວົ້າກ່ຽວກັບ Léopoldine Hugo, ລູກສາວຂອງລາວທີ່ຫາຍສາບສູນ, ຜູ້ທີ່ເສຍຊີວິດຍ້ອນການຈົມນ້ໍາ. ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງບົດກະວີກ່ຽວກັບ Poetica ...
• ສະແດງອອກໂດຍການແຕ້ມຮູບ, ເຈົ້າຈະແຕ້ມຄວາມຕາຍ, ຄວາມໂສກເສົ້າ ...
• ສະແດງອອກຜ່ານການຂຽນ: ຂຽນບົດ, ບົດກະວີ, ເລົ່າເລື່ອງຂອງເດັກນ້ອຍໃນວິດີໂອ, ຈິນຕະນາການເລື່ອງລາວ, ຈິນຕະນາການສິ່ງທີ່ລາວຄິດແລະຮູ້ສຶກ ...
• ລໍາດັບຂອງສິ່ງທີ່ມີຊີວິດໃນວິທະຍາສາດ: ຊີວິດເກີດ, ເຕີບໃຫຍ່, ອາຍຸແລະຕາຍ.
• ເຮັດໃຫ້ການເຊື່ອມຕໍ່ປະຫວັດສາດກັບສົງຄາມໂລກ.
• ເຮັດໃຫ້ການເຊື່ອມໂຍງໃນ EMC ກັບວັນພັກສາທາລະນະ: 14 ກໍລະກົດ storming ຂອງ Bastille, 11 ເດືອນພະຈິກ 1918 ຢຸດຕິ, ວັນໄຊຊະນະ 8 ພຶດສະພາ. ພວກ​ເຮົາ​ຂໍ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ຊົມ​ເຊີຍ​ຕໍ່​ຜູ້​ເສຍ​ຊີ​ວິດ​ທີ່​ໄດ້​ລົ້ມ​ຕາຍ​ໃນ​ປະ​ເທດ​ຝຣັ່ງ. ສົນທະນາກ່ຽວກັບພິທີລະນຶກທີ່ມັກຈະຈັດຂຶ້ນຢູ່ຕໍ່ໜ້າອະນຸສອນສະຖານສົງຄາມ.
• ລຳດັບປະຫວັດສາດ/ສິລະປະການສະແດງຢູ່ Arc de Triomphe, ສ້າງໂດຍ Napoleon ເພື່ອເປັນການລະນຶກເຖິງທະຫານ.