ກິດຈະກຳການສຶກສາຮອບໜັງສັ້ນ Wings and oars
ອະທິບາຍລັດ ແລະລັດຖະທຳມະນູນຂອງບັນຫາໃນຂະໜາດມະຫາພາກ.
ສັງເກດແລະອະທິບາຍປະເພດການເຄື່ອນໄຫວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ກໍານົດແຫຼ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຮູ້ຈັກບາງການປ່ຽນແປງພະລັງງານ.
Wings and oars © Lunohod
ຫົວຂໍ້Wings and oars
ຫົວຂໍ້ຄວາມຊົງຈໍາ
ປະເພດແລະຄໍາສໍາຄັນSurreal, ເດັກນ້ອຍ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ເຮືອ, ຍົນ, ທະເລ, ແມ່ນ້ໍາ
ຮອບວຽນ (ສໍາລັບຮູບເງົາ)ອາຍຸ 9-11 ປີ
ໄລຍະເວລາ05 min 52 s
ການຮັບຮູ້Vladimir Leschiov
ດົນຕີP. Y. Drapeau & N. Roger
ການຜະລິດLunohod (ລັດເວຍ, 2009)
ດໍາເນີນການທົດລອງປະມານອຸປະກອນຕ່າງໆໂດຍໃຊ້ລົມ.
ໃນປີກແລະ Oars ລົມແມ່ນ omnipresent. ໃນແຕ່ລະຍົນບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ, ມັນໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນໂດຍການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມັນສື່ສານກັບສິ່ງຕ່າງໆ: ຫຍ້າ, ດອກໄມ້ແລະຄື້ນທີ່ໂບກ, ຖັງຫຼືເຄື່ອງຊັກຜ້າຖືກຖິ້ມໄປຮອບໆ, ຄວັນຢາສູບແລະເມກທີ່ເລື່ອນໄດ້, ປະຕູຫຼືປ່ອງຢ້ຽມ, ລັອກຜົມທີ່ຖືກລົບກວນ ... ມັນປະກອບດ້ວຍການເບິ່ງບໍ່ເຫັນແລະອ່ອນເພຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເຊິ່ງໃນຮູບເງົາສາມາດສະແດງເຖິງການປ່ຽນແປງ, ການຖ່າຍທອດຂອງເວລາ.
ຖ້າລົມ, ເປັນປະກົດການທາງກາຍະພາບ, ໄດ້ຖືກອະທິບາຍພຽງແຕ່ຈາກສະຕະວັດທີ 17 ກັບການທົດລອງກ່ຽວກັບຄວາມກົດດັນຂອງບັນຍາກາດໂດຍ Torricelli ແລະ Pascal, ອຸປະກອນທີ່ໃຊ້ກໍາລັງຂອງລົມແມ່ນມີຢູ່ຕັ້ງແຕ່ຢ່າງຫນ້ອຍບູຮານ. ມັນແມ່ນແຫຼ່ງທີ່ເກົ່າແກ່ທີ່ສຸດຂອງພະລັງງານກົນຈັກທໍາມະຊາດທີ່ຖືກກໍານົດໂດຍຜູ້ຊາຍ. ແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນແມ່ນການສະຫນັບສະຫນູນຂອງ myths ແລະຄວາມຝັນ.
ໃນກິດຈະກໍານີ້, ພວກເຮົາຈະພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍນໍາໃຊ້ບາງຫຼັກການຂອງກົນໄກລົມກ່ຽວກັບການຈິນຕະນາການ.
1- ອາກາດ ແລະ ລົມ ພວກເຮົາສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການກັບຄືນສູ່ພື້ນຖານວິທະຍາສາດ ໂດຍການສ້າງນິຍາມຂອງລົມເປັນການເຄື່ອນໄຫວໃນບັນຍາກາດຂອງໂລກ. ອີງຕາມຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ແລ້ວສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ, ມັນອາດຈະຈໍາເປັນຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າອາກາດທີ່ອ້ອມຮອບພວກເຮົາເປັນຂອງນ້ໍາ, ແລະດັ່ງນັ້ນມັນມີນ້ໍາຫນັກແລະຄວາມກົດດັນ. ຕົວຢ່າງຂອງການທົດລອງກ່ຽວກັບແນວຄິດເຫຼົ່ານີ້, ເຊິ່ງພົບໄດ້ງ່າຍທີ່ສຸດ, ໝູນວຽນຮອບຄວາມແປກໃຈຂອງການສັງເກດເຫັນວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນເຊັ່ນ: ອາກາດສາມາດມີວັດຖຸທີ່ສໍາຄັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາສາມາດກັບຄືນໄປຫາຮູບເງົາແລະອະທິບາຍອຸປະກອນທີ່ພົບເຫັນຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອວັດແທກຄຸນລັກສະນະຂອງລົມ: windsock ແລະ anemometer.
2- ເຮືອໃບ ແລະ ປີກ ໃນຮູບແບບຂອງການສົນທະນາ ແລະ ແບບສອບຖາມ, ພວກເຮົາຈະເນັ້ນໃສ່ເຮືອໃບ ແລະ ວ່າວ: ແຮງຂອງລົມສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກມັນບິນໄດ້ແນວໃດ. ພວກເຮົາຈະແຕ້ມຂະຫນານກັບການບິນສັດ, ສຸມໃສ່ການຈໍາແນກ gliding ແລະ flapping ການບິນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພະຍາຍາມໃນການບິນຂອງມະນຸດກ່ອນທີ່ຈະບິນ. ແນວຄວາມຄິດແມ່ນເພື່ອຈັດປະເພດແລະຈັດລໍາດັບຄຸນສົມບັດທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບວັດຖຸບິນເຫຼົ່ານີ້.
3- propeller ຂັ້ນຕອນທີສາມໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງ propeller: ໂດຍການອີງໃສ່ນ້ໍາ, ພືດຫມູນວຽນຂອງ propeller ຜະລິດການແປພາສາຂອງຕົນ (ແລະໃນທາງກັບກັນ). ການທົດລອງທີ່ຈະກະກຽມຄວນຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນ 4 ສະຖານະການສົມທົບການຖ່າຍທອດພະລັງງານແລະການເຄື່ອນໄຫວ: propeller motorized ຄົງທີ່ເຄື່ອນຍ້າຍຂອງນ້ໍາ (ພັດລົມສ້າງລົມ), passive propeller ຄົງທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນການເຄື່ອນໄຫວໂດຍນ້ໍາເຄື່ອນທີ່ (windmill), motorized propeller ເຄື່ອນຍ້າຍໃນ fluid ທີ່ຢູ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ (drone), passive mobile propeller ເຄື່ອນໂດຍ fluid ເຄື່ອນຍ້າຍ (balloon helicopter). ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດຄິດກ່ຽວກັບກໍລະນີການລັກເອົາຫມາກໄມ້ຂອງຕົ້ນປູນຂາວ.
4- ສັດເດຍລະສານຂອງຝັ່ງ ຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍປະກອບດ້ວຍການນໍາສະເຫນີຮູບປັ້ນຂອງ Théo Jansen, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການຂຸດຄົ້ນແນວຄິດທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໃນຂັ້ນຕອນທີ່ຜ່ານມາ, ໃນຂະນະທີ່ອະທິບາຍຄວາມທະເຍີທະຍານຂອງລາວທີ່ຈະພັດທະນາ "ສັດທີ່ເປັນເອກະລາດ". ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງວຽກງານຂອງລາວສາມາດຖືກນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບວິດີໂອແລະຮູບພາບ, ສ່ວນທີ່ດີທີ່ສາມາດເບິ່ງໄດ້ຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງລາວ. ໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ຫ້ອງຮຽນຈະສາມາດປະກອບແລະເອົາຊີວິດຫນຶ່ງຂອງຮູບປັ້ນຂະຫນາດນ້ອຍຂອງຕົນ, ຊຸດທີ່ມີຢູ່ໃນເວັບ.
ໃບກິດຈະກຳຂຽນໂດຍ: Bruno Pellier
