1-ຮູບເງົາເກີດຂຶ້ນເວລາໃດ?
ການປະຕິບັດດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນໃນຕອນທ້າຍຂອງມື້.
ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈມັນໂດຍ hues ສີສົ້ມຂອງ sunset, ຫຼັງຈາກນັ້ນ hues ສີຟ້າຂອງຕອນກາງຄືນ.
2-ໃຜເປັນຕົວລະຄອນຫຼັກໃນຮູບເງົາ?
ຜູ້ຊາຍທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສ.
3-ເປັນຫຍັງຕົວລະຄອນຈຶ່ງຍ່າງໄປທາງຂ້າງ?
ລາວໄດ້ດື່ມເຫຼົ້າແລະປະກົດວ່າເມົາເຫຼົ້າ. ແກ້ວທີ່ລາວຖິ້ມຢືນຢັນນີ້.
4-ເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງຢາກນັ່ງຢູ່ເທິງເບົ້າ?
ລາວຕ້ອງການນັ່ງລົງເພື່ອນອນໃນຕອນກາງຄືນ.
5-ການເຄື່ອນໄຫວຂອງ bench ເຮັດໃຫ້ທ່ານຄິດເຖິງຫຍັງ?
A rodeo.
6-ລັກສະນະຂອງລາວຮູ້ສຶກແນວໃດເມື່ອລາວຄົ້ນພົບ, ຫຼັງຈາກອຸປະຕິເຫດ, ວ່າເກົ້າອີ້ຖືກຫັກ?
ລາວຂໍອະໄພ.
7-ລາວຕັດສິນໃຈເຮັດຫຍັງ?
ລາວຕັດສິນໃຈສ້ອມແປງເບດ.
8-ເຈົ້າຄິດແນວໃດກັບທັດສະນະຄະຕິຂອງຕົວລະຄອນໃນຕອນທ້າຍຂອງຮູບເງົາ?
ມີຄວາມເອື້ອເຟື້ອເພື່ອແຜ່ຫຼາຍ, ລາວເສຍສະລະໂຄງຮ່າງການຊື້ເຄື່ອງຂອງລາວເພື່ອສ້ອມແປງບ່ອນນັ່ງ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນວັດຖຸດຽວທີ່ລາວເປັນເຈົ້າຂອງ.
9-ເຈົ້າຄິດວ່າຂໍ້ຄວາມຂອງຮູບເງົາແມ່ນຫຍັງ?
ລັກສະນະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນອນຢູ່ເທິງບ່ອນນັ່ງຂອງພວກກະບົດ.
ເກົ້າອີ້ໂຕຈິງບໍ່ໄດ້ເຄື່ອນທີ່ຄືກັບໃນຮູບເງົາ, ແຕ່ມັນສະແດງເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຄົນບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໃສຢູ່ໃນການນອນຢ່າງສະຫງົບ.
ໂດຍຖືເອົາຄົນທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສເປັນຕົວລະຄອນຫຼັກ, ຮູບເງົາໄດ້ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນຄົນທົ່ວໄປຢູ່ໃນຂອບຂອງສັງຄົມ ແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະນິໄສ ແລະພາບທີ່ດູຖູກທີ່ເຮົາອາດມີຂອງຄົນທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສ.
ການຂະຫຍາຍແລະການອ້າງອີງ
1- ສິລະປະພາດສະຕິກ
{ກັນ}
- ຈິນຕະນາການແລະແຕ້ມການພັດທະນາອິນຊີຂອງວັດຖຸປະຈໍາວັນ.
ຫຼັງຈາກເບິ່ງຮູບເງົາສັ້ນແລ້ວ, ໃຫ້ຖາມນັກສຶກສາວ່າສັດໃດທີ່ນັ່ງແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງມັນເຕືອນເຂົາເຈົ້າ. ມ້າຢູ່ rodeo ບໍ? ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະເລືອກວັດຖຸ ແລະຈິນຕະນາການວ່າມັນຈະມີຊີວິດ.
ຈະເປັນແນວໃດຖ້າວັດຖຸຂອງຂ້ອຍມີຊີວິດຢູ່? ລາວຈະໃຈຮ້າຍບໍ? ລາວຢາກເຕັ້ນໄປຫາບໍ? ຫຼືລາວມັກນອນແລະພັກຜ່ອນ? ມັນຈະເຕີບໂຕຄືກັບພືດບໍ?
ເມື່ອວັດຖຸໄດ້ຖືກເລືອກ, ແຕ້ມຊ່ວງເວລາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງມັນຫຼືຂັ້ນຕອນຕ່າງໆຂອງການພັດທະນາຂອງມັນ.
ນັກຮຽນຍັງສາມາດເລືອກວັດຖຸທີ່ຈະແຕ້ມໄດ້ງ່າຍ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາເຊັ່ນ: ຕັ່ງນັ່ງ, ສ້ອມ, ແກ້ວ, ເຮືອນທີ່ມີຫລັງຄາເປີດ, ແວ່ນຕາຄູ່, ແລະອື່ນໆ.
ໃນຕອນທ້າຍຂອງກິດຈະກໍາ, ນັກຮຽນຈະປຽບທຽບຮູບແຕ້ມແລະຄາດເດົາທາງເລືອກເລີ່ມຕົ້ນຂອງນັກຮຽນອື່ນໆ.
2- ການສຶກສາດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ພົນລະເມືອງ
- ຄົນບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສ.
ຄົນທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໃສ (SDF) ຫຼືຜູ້ທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສແມ່ນຜູ້ທີ່ອາໄສຢູ່ແລະນອນຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ບໍ່ມີຈຸດປະສົງສໍາລັບທີ່ຢູ່ອາໄສເຊັ່ນ: cellars, ບ່ອນຫວ່າງ, ບ່ອນຈອດລົດ, ຄັງສິນຄ້າ, ສະຖານີລົດໄຟໃຕ້ດິນ, ແລະອື່ນໆ.
ບາງຄັ້ງເຂົາເຈົ້າຖືກພັກຢູ່ໃນທີ່ພັກສຸກເສີນ, ບ້ານອຸປະຖໍາ, ບົນພື້ນຖານຊົ່ວຄາວ.
ເກືອບ 300,000 ຄົນບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສໃນປະເທດຝຣັ່ງໃນປີ 2020, ເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າໃນປີ 2012.
ໃນປະເທດຝຣັ່ງ, ປະຊາຊົນເກືອບ 4 ລ້ານຄົນອາໄສຢູ່ໃນສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ຂາດຄວາມສະດວກສະບາຍ, ແອອັດຫຼືຢູ່ໃນສະຖານະການຂອງອາຊີບທີ່ບໍ່ແນ່ນອນ (ໂຮງແຮມ, ຄາລາວານ, ແລະອື່ນໆ) ອີງຕາມມູນນິທິ Abbé-Pierre.
ກິດຈະກໍາການສຶກສາສະເຫນີໂດຍ Christophe ແລະ Olivier Defaye.
