इतिहास पुन्हा लिहा

प्रथम पाहिल्यानंतर, मुलांना कथा सांगण्यास सांगा, त्यांनी काय पाहिले त्याचे वर्णन करा. दुसरे म्हणजे, त्यांना त्यांचे मत विचारा, त्यांना वेगवेगळ्या पात्रांच्या वागणुकीवर व्यक्त होऊ द्या, त्यांना काय वाटले? मुख्य पात्राच्या जागी त्यांनी कशी प्रतिक्रिया दिली असेल? आणि इतरांऐवजी? या परिस्थितीचा सामना करताना आपण काय करावे? विद्यार्थ्यांचे वैयक्तिक अनुभव सामायिक करण्यासाठी असू शकतात, त्यांच्याबद्दल बोलण्याची आणि आपली वृत्ती इतरांसाठी महत्त्वाची आहे हे समजून घेण्याची हीच वेळ आहे.

त्यानंतर आम्ही विद्यार्थ्यांना पात्रांचे व्यक्तिमत्त्व बदलून कथा पुन्हा लिहिण्यास सांगू शकतो. गंमत करण्याऐवजी ते दयाळू असतील तर? जेव्हा लोक तिच्याशी संवाद साधू इच्छितात तेव्हा तिने कशी प्रतिक्रिया दिली पाहिजे? हे करण्यासाठी, त्यांचे वय आणि पातळी यावर अवलंबून, आम्ही त्यांना त्यांच्या नोटबुकमध्ये थेट लिहू देऊ शकतो, त्यांना स्क्रीनवर एक प्रतिमा देऊ शकतो किंवा व्हिडिओमधून छापलेली प्रतिमा देऊ शकतो. या कार्यातून आपण चांगल्या वृत्ती आणि वर्तणूक टाळण्यासाठी एका लहान नियमनाच्या रचनेची कल्पना करू शकतो. हे करण्यासाठी, आपण व्हिडिओमधील प्रतिमा वापरू शकता आणि वर्ण बोलण्यासाठी बुडबुडे घालू शकता (खाली पहा). या कामामुळे विद्यार्थ्यांमध्ये जनजागृती होईल हे उघड आहे. नियमांच्या स्थापनेत ते जितके जास्त गुंतले जातील तितकेच ते त्यांचा आदर करतील. उर्वरित वर्षासाठी काळजी घेणारी फ्रेमवर्क स्थापित करण्यासाठी हा क्रम शालेय वर्षाच्या प्रारंभासाठी आदर्श आहे. खाली वापरण्यासाठी प्रतिमांची उदाहरणे: प्रत्येक प्रतिमेसाठी तुम्ही संवाद पूर्ण करण्यासाठी मथळ्यासह सकारात्मक आवृत्ती (काय म्हणावे/करावे) आणि नकारात्मक आवृत्ती (काय बोलू किंवा करू नये) लिहू शकता.

या उपक्रमासाठी साहित्य मुद्रित करा...