अध्यापन आणि शैक्षणिक अनुभव सामायिक करा
ॲनिमेटेड प्रतिमांचे वैयक्तिक दृश्य तयार करण्यात शाळा भूमिका बजावते. बालवाडीपासून विविध कामांच्या चकमकींद्वारे हलत्या प्रतिमांबद्दल जागरूकता वाढवून या प्रतिमांकडे गंभीर स्वरूपाचा विकास स्थापित केला जाऊ शकतो. ॲनिमेटेड लघुपटांचा समृद्ध वापर करून, शिक्षक विद्यार्थ्यांना त्यांची सर्जनशीलता तसेच ॲनिमेटेड प्रतिमेचे सक्रिय दृश्य विकसित करण्यास अनुमती देतात.
आज शाळांमध्ये ॲनिमेटेड प्रतिमांचे स्थान काय आहे?
चित्रपटांचे शैक्षणिक आणि उपदेशात्मक मुद्दे कोणते आहेत?
चित्रपटांच्या शोषणात शिक्षकाची भूमिका काय?
प्रतिमांवर एक गंभीर देखावा
मुलांना त्यांच्या अधीन न होता प्रतिमा समजून घेण्याचा अर्थ काय आहे?
सक्रिय नजरेने प्रतिमा योग्य करण्यासाठी आम्ही त्यांना कसे सक्षम करू शकतो?
प्रत्येक शिक्षकाचा वैयक्तिक दृष्टिकोन असतो. तसेच चित्रपटांबद्दलचे तुमचे अनुभव, तुमचे उपक्रम मुलांसोबत शेअर करा.
तिच्या MEEF मास्टरच्या प्रबंधात, Marjolaine Rouzeau तिच्या लहान/मध्यम विभागातील वर्गातील अनुभवाचे विश्लेषण करते आणि "बॉटल" चित्रपटाच्या वापरावर आधारित ॲनिमेटेड चित्रपटांच्या शैक्षणिक वापरावर प्रश्नचिन्ह उपस्थित करते.
Marjolaine Rouzeau चे संस्मरण डाउनलोड करा.
कर्स्टन लेपोर दिग्दर्शित अशक्य मैत्रीबद्दलची लघुपट.
© कर्स्टन लेपोर: बाटली.
एक सँडमॅन आणि स्नोमॅन समुद्राद्वारे एका किनाऱ्यावरून दुसऱ्या किनाऱ्यावर नेल्या जाणाऱ्या बाटलीचा वापर करून वस्तूंची देवाणघेवाण करून संवाद साधतात.
बऱ्याच पत्रव्यवहारांनंतर, त्यांनी स्वतःला पाण्याखाली शोधण्यासाठी त्यांच्या किनाऱ्यापासून प्रत्येक सुट्टीचा प्रस्ताव दिला... परंतु वाळू आणि बर्फ पाण्यात विरघळतात आणि ते दोघे पुन्हा एकत्र येण्यापूर्वी अदृश्य होतील.
मार्जोलेन तिच्या प्रबंधात समजून घेण्यावरील भिन्न सत्रे सादर करते आणि चित्रपटाचा अर्थ समजून घेणे आणि साहित्यातील अल्बमचा अभ्यास यांच्यात समांतर स्थापित करते; त्यामुळे ते मौखिक, शक्यतो लिखित आणि दृश्य भाषा एकत्रित करते ज्यामध्ये ध्वनी भाषा जोडली जाते.
लघुपटातून, मार्जोलेन तीन क्रियाकलाप सेट करते, विघटनावर विज्ञान क्रियाकलाप, मौखिक भाषा क्रियाकलाप: मैत्रीच्या थीमवर "तत्वज्ञान स्नॅक" आणि लिखित भाषा क्रियाकलाप: तिच्या वर्गाच्या शेजारी मध्यम-उच्च वर्गाशी पत्रव्यवहार.