Leitmotif लघुपटाच्या आसपास शैक्षणिक क्रियाकलाप
मूलभूत भावना ओळखा, भावनांचा शब्दसंग्रह जाणून घ्या.
कलात्मक प्रकल्प राबवा.
Leitmotif © The Animation Workshop
शीर्षकLeitmotif
थीमप्राणी, स्मृती, संगीत
शैली आणि कीवर्डकॉमेडी, जाझ, नॉस्टॅल्जिया, वाद्य
वय (चित्रपटासाठी)6-11 वर्षांचा
कालावधी07 min 06 s
दिग्दर्शकJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
संगीतJ. Baumgartner & T. R. Christensen
उत्पादनThe Animation Workshop (डेन्मार्क, 2009)
आपल्या भावना आणि भावनांचे नियमन करून ओळखा आणि व्यक्त करा. सहानुभूती करण्यास सक्षम व्हा.
व्हिडिओ पहिल्या पाहिल्यानंतर, ज्याने तुम्हाला अर्थावर काम करण्याची परवानगी दिली असेल, विद्यार्थ्यांना पूर्ण करण्यासाठी एक कार्यासह हा व्हिडिओ पुन्हा पाहण्यास सांगा: त्यांना पात्राच्या विविध भावनांची नोंद घेण्यास सांगा. चित्रपटाच्या सुरुवातीला, तो पियानो वाजवत आहे, त्याच्या खोलीत एकटा आहे, तो दुःखी आहे, त्याच्या तोंडाचे कोपरे खाली आहेत. आम्हाला समजते की जेव्हा तो त्याच्या जॅझ ग्रुपचा फोटो पाहतो ज्यामध्ये आपण त्याला खूप हसताना पाहतो तेव्हा त्याला नॉस्टॅल्जिया वाटतो. हे त्या क्षणी त्याला जाणवत असलेल्या भावनांशी विरोधाभास आहे. पात्र विविध भावनांमधून जात आहे, तो उदासीन आहे, दुःखी आहे, नंतर हळूहळू तो पुन्हा आनंद अनुभवतो जो तो त्याच्या मांजरीबरोबर सामायिक करतो. तोंडाचे कोपरे वर आहेत आणि तुम्ही त्याचे दात पाहू शकता!
हे उलगडून दाखविण्याचे काम केल्यानंतर, आम्ही विद्यार्थ्यांना त्यांना माहीत असलेल्या विविध भावनांचा उल्लेख करण्यास सांगून विस्तार करण्यास सक्षम होऊ आणि ज्या त्यांना माहित नाहीत: दुःख, आनंद, पण राग, लाज, आश्चर्य, निराशा, समाधान, किळस, आश्चर्य. या सर्व भावनांचा अर्थ समजावून सांगण्यासाठी आणि त्यावर सहमत होण्यासाठी, आम्ही शब्दकोश वापरू शकतो, प्रत्येक विद्यार्थ्यांच्या गटातील शब्दांची यादी देऊ शकतो ज्यांना व्याख्या पहाव्या लागतील. संशोधनाचे परिणाम सामायिक करण्यासाठी वर्ग गट बैठकीची योजना करा. या कामावर आधारित शब्दकोष तयार करा जे कार्ड गेमसाठी आधार म्हणून काम करेल.
त्यानंतर आम्ही भावनांशी जोडलेल्या अभिव्यक्तींवर काम करू शकतो: रागाने हिरवे, लाजेने लाल, मृत्यूला घाबरणे... जे तार्किकदृष्ट्या भावनांच्या रंगावर व्हिज्युअल आर्ट ॲक्टिव्हिटीशी जोडले जाईल, रेखाचित्राद्वारे भावना कशा व्यक्त कराव्यात (उदाहरणार्थ स्मायली वापरणे). अशा प्रकारे, विद्यार्थ्यांकडे आवश्यक घटक असतील जे त्यांना सूचीबद्ध केलेल्या भावनांचे वर्णन करण्यास अनुमती देतील. मागोवा ठेवण्यासाठी हे सर्व पोस्टर (भावना, त्याची व्याख्या, चित्रे आणि रेखाचित्रे) स्वरूपात एकत्र आणले जाऊ शकते. या शब्दसंग्रह आणि व्हिज्युअल आर्ट वर्कमधून, आम्ही कार्ड्सचा डेक तयार करू शकतो: एक कार्ड - एक भावना - एक रेखाचित्र किंवा "शब्द" कार्ड आणि "ड्रॉइंग" कार्ड्स जे एकत्र केले पाहिजेत.
गेम तयार करण्यापूर्वी आणि शब्दसंग्रह पुन्हा गुंतवण्यासाठी, आम्ही विद्यार्थ्यांना तोंडी खेळ देऊ शकतो: त्यांना विशिष्ट परिस्थिती द्या (तुमचा मित्र यापुढे तुमच्याशी बोलत नाही) आणि त्यांना विचारा की ते या परिस्थितीत असते तर त्यांना काय भावना वाटेल. त्यांना पूर्ण करण्यास सांगा: जेव्हा मला वाटते... (दु:खी, रागावलेले), मला आवश्यक आहे...
आणि विद्यार्थ्यांच्या कल्पनेने दुसरे पोस्टर का बनवू नये.
त्यानंतर आम्ही गेम तयार करण्यासाठी पुढे जाऊ शकतो. हे नंतर इतर क्रियाकलापांसाठी आधार म्हणून काम करू शकते. आम्ही कल्पना करू शकतो, उदाहरणार्थ, एक विधी ज्या दरम्यान प्रत्येक विद्यार्थी त्यांच्या दिवसाच्या मूडनुसार कार्ड निवडेल. सकाळच्या सुरुवातीला तुम्ही शाळेत कोणत्या मन:स्थितीत पोहोचलात हे सांगण्यासाठी किंवा दुपारच्या शेवटी शाळेच्या दिवसाचा आढावा घेणे. मुद्दा प्रत्येकाला चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास आणि इतरांना समजून घेण्यास अनुमती देण्याचा आहे. मोठी मुले हा खेळ 6-9 वर्षे वयोगटातील किंवा बालवाडीच्या वर्गात सादर करू शकतात जेणेकरून ते त्याचा वापर करू शकतील.
इतर विस्तार:
पात्रांबद्दल विचार करा, चित्रांमधील वर्ण फुगे पूर्ण करा).
द्वारे लिहिलेले क्रियाकलाप पत्रक: Valérie du blog Val 10. व्हॅल 10 ब्लॉग शोधा...
