À quoi ça sert les mathématiques ?

Après ce travail de compréhension, proposer aux élèves un second visionnage avec une tâche à effectuer : répondre à la question « à quoi ça sert les mathématiques ? ». Pour cela faire un inventaire de toutes les références mathématiques et les noter au brouillon au fur et à mesure de la lecture du film : le compte à rebours du départ de la fusée, le nombre de bougies sur le gâteau, pour faire le gâteau il a fallu peser des ingrédients (les masses), la pendule qui donne l'heure, le calendrier accroché au mur, le temps qui passe (les personnages grandissent/vieillissent/le père meurt), le numéro de la rue 2814, le nombre de mètres/kilomètres parcourus quand elle fait du sport, le contenu de la théière (les litres), la montre au poignet du papa, la pendule à la fac, les différentes formes géométriques... Après le film, noter les idées des enfants au tableau ou sur une affiche. Prévoir un autre visionnage pour compléter si besoin.

A partir de ces notes, faire un tri et classer en fonction des notions mathématiques concernées afin de répondre à la question posée : les maths servent à compter (le nombre de bougies, l’âge de la fillette, le compte à rebours, le titre « one small step »), à mesurer (des longueurs, des durées, des masses, des contenances), à numéroter (numéro de la rue), à repérer (l’heure), à tracer (des formes géométriques). Mais il manque des notions dans le film... Demander aux élèves de les compléter eux-mêmes : les maths servent à calculer, à utiliser la monnaie, etc... Leur proposer ensuite une trace écrite à coller dans le cahier de leçons. Exemple de trace écrite sur les mathématiques sur le blog Val 10...