Films pour enfants

लपलेले रहिवासी

जगाचा शोध6-11 वर्षांचा

The Visitors लघुपटाच्या आसपास शैक्षणिक क्रियाकलाप

क्रियाकलापांची अपेक्षित समाप्ती

सराव, शिक्षकांच्या मदतीने, तपासणी प्रक्रियेचे काही क्षण: प्रश्न, निरीक्षण, अनुभव, वर्णन, तर्क, निष्कर्ष.

जिवंत जगाची वैशिष्ट्ये, त्याचे परस्परसंवाद, त्यातील विविधता जाणून घ्या.

The Visitors

The Visitors © Philip Watts

शीर्षकThe Visitors

थीमप्राणी, घुसखोर

शैली आणि कीवर्डहास्य, कोळी, घर, झाडू, घुसखोर

वय (चित्रपटासाठी)3-11 वर्षे

कालावधी01 min 00 s

साक्षात्कारPhilip Watts

उत्पादनPhilip Watts (ऑस्ट्रेलिया, 2014)

शैक्षणिक उपक्रम

आमच्या घरात कोणाचेही लक्ष नसलेल्या प्राण्यांचा अभ्यास करा.

अभ्यागत स्पष्टपणे या कल्पनेवर आधारित आहेत की कोळी घरात अनोळखी आहेत (शीर्षक पहा) आणि पुरुषांनी त्यांचा प्रसार थांबवला पाहिजे (“मॉन्स्टर फिल्म” किंवा “झोम्बी फिल्म” शैलीचे प्रकाश संदर्भ पहा). पण विचार करण्याची ही सवय योग्य आहे का? आपल्या घरांमध्ये वन्यजीवांची एक संपूर्ण श्रेणी नाही का, ज्यांचे जवळजवळ लक्षच नाही, जे त्याच्याशी जुळवून घेत आपल्या शेजारी राहतात?

अशा प्रजातींना "सिनॅन्थ्रोप" म्हणतात. ते पाळीव नसतात परंतु मानव किंवा त्यांच्या पाळीव प्राण्यांशी परस्पर संबंधात राहतात. त्यांना त्याचे अन्न (उंदीर, माशी), त्याचा कचरा (झुरळ, माइट्स) किंवा घराच्या आकाराचा (कोळी, गिळणे) फायदा होतो. या विवेकी सहवासामुळे आणि प्राण्यांच्या साम्राज्याच्या काही भागांना कलंकित करणाऱ्या सांस्कृतिक नमुन्यांमुळे, ते अनेकदा हानिकारक मानले जातात. परंतु जर आपण घराला स्वतःच्या अधिकारात एक परिसंस्था मानू इच्छित असाल, तर ते मानवांसाठी एक मनोरंजक भूमिका असू शकतात (उदाहरणार्थ, कोळीवरील डासांचा शिकार).

म्हणून आम्ही दोन उद्दिष्टे ठेवण्याचा प्रस्ताव ठेवतो: एकीकडे जैवविविधतेची संकल्पना कमीत कमी दृश्यमान प्रजातींपर्यंत पोहोचवण्यासाठी या जीवजंतूंचे निरीक्षण करणे, दुसरीकडे इकोसिस्टममधील प्रजातींमधील नातेसंबंधांच्या जटिलतेची कल्पना मिळवणे.

क्रियाकलाप दोन टप्प्यात होऊ शकतो: निरीक्षण आणि प्रतिनिधित्व.

  • निरीक्षणाचा टप्पा शाळेच्या इमारतींना संदर्भ स्थान म्हणून, गट सत्रात किंवा मुलांची घरे, वैयक्तिकरित्या घेऊ शकतो. माहितीसाठी मोकळी जागा असलेल्या तयार कार्ड्सवर टिपा तयार केल्या जाऊ शकतात जसे की: प्रजातींचे नाव, निरीक्षण केलेल्या व्यक्तीचे रेखाचित्र, निरीक्षणाचे अचूक स्थान आणि वेळ, निरीक्षण केलेले वर्तन इ. (प्रति निरीक्षण एक पत्रक).

या निरीक्षणांच्या शेवटी, समानता आणि विविधता लक्षात घेण्यासाठी परिणाम एकत्रित केले जातात. शिक्षकांच्या मार्गदर्शनाखाली वंश, प्रजाती, अधिवास, आहार आणि वैज्ञानिक वर्णनाची कल्पना मांडू शकणाऱ्या सर्व घटकांची चर्चा करण्याची ही संधी आहे. प्रजातींमधील नातेसंबंधांचा आढावा घेण्याची आणि सिनॅट्रॉपिक संबंधांबद्दल गृहीतके तयार करण्याची ही एक संधी आहे.

  • दुसऱ्या पायरीमध्ये या चर्चेचे परिणाम अर्थपूर्ण व्हिज्युअल स्वरूपात बदलणे समाविष्ट आहे. गैर-तज्ञांच्या प्रेक्षकांसमोर परिणाम सादर करण्याच्या मर्यादांसह, आम्ही एक दृश्य समर्थन विकसित करतो, जसे की एखाद्या प्रदर्शनादरम्यान. आपण रेखाचित्रे, आकृत्या, डायोरामा विचारात घेऊ शकतो. नंतरच्या प्रकरणात, प्राणी आणि मनुष्य यांच्यातील संबंध स्पष्ट करण्यासाठी दंतकथा किंवा लेबलांसह निरीक्षणांच्या स्थानांच्या हायलाइटिंगसह अभ्यास केलेल्या ठिकाणाचे आम्ही एक मोठे मॉडेल बनवू शकतो.

"सकारात्मक जैवविविधता" (विकिपीडिया पृष्ठ). पहा

संदर्भ

- “कॉमन्सॅलिझम ऑफ मॅन” या संकल्पनेवर, झूम नेचर साइटवरील दोन पृष्ठे: मनुष्याचा कॉमन्सल असणे म्हणजे काय? आणि [कॉमन्सॅलिझम, परस्परसंवाद +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- फ्युचुरा सायन्सेस वेबसाइटवर या विषयावर सामान्य लोकांसाठी दोन लेख: हाऊस स्पायडर्स: आपण त्यांना का मारू नये?, [जैवविविधता: आपल्या घरातील अल्प-ज्ञात प्राणी.](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

द्वारे लिहिलेले क्रियाकलाप पत्रक: Bruno Pellier

स्पायडर वेब. CCO