नॉस्टॅल्जिया

Georges Perec यांनी मजकूराचे द्रुत सादरीकरण आणि अर्कांचे वाचन केल्यानंतर, तयार केलेल्या मजकुरावर लेखन आणि प्रतिबिंब या तीन सलग टप्प्यांत क्रियाकलाप होतो. "मला आठवते" यात मुलांनी पेरेकच्या मजकुराच्या शैलीत आठवणी लिहिणे समाविष्ट आहे. स्वतःला त्यांच्या स्मृती आणि त्यांच्या भावनांद्वारे मार्गदर्शन करू देत, ते सुमारे दहा आठवणी (चांगल्या किंवा वाईट, अलीकडील किंवा जुन्या, अचूक किंवा अतिशय अस्पष्ट) निवडतात आणि पेरेकच्या मजकुराच्या समान सूत्राने सुरू करून त्या कागदावर ठेवतात. इतर कोणत्याही सूचना नाहीत (आठवणींचा क्रम नाही, लांबीची मर्यादा नाही इ.) आणि त्यांना हे सांगणे महत्त्वाचे आहे की या आठवणी त्यांच्या वर्गमित्रांसह सामायिक केल्या जाणार नाहीत. दुसरीकडे, त्यांना त्यांचा मजकूर एका प्रतमध्ये प्रकाशित करण्याच्या उद्देशाने "परिपूर्ण" करण्यासाठी आमंत्रित केले जाईल. या शब्दाचा अर्थ कसा लावायचा ते मुले निवडतात. ते चुका सुधारण्यासाठी मदत मागू शकतात, ते सोपे किंवा तपशीलवार करणे, स्पष्ट करणे इत्यादी ठरवू शकतात. या टप्प्याच्या शेवटी, ते मजकूर शिक्षकांना देतात जे स्वच्छ आणि छापील आवृत्ती तयार करतील, त्यांना पुढील सत्रात द्यायला. हे लक्षात घेतले पाहिजे की मुले स्मरणशक्तीच्या अनुपस्थितीबद्दल बोलणे निवडू शकतात (उदा. “मला माझ्या पहिल्या ख्रिसमसची खेळणी आठवत नाहीत”).

"तुम्हाला आठवत आहे" या दुसऱ्या टप्प्यात, आणि त्यांची वैयक्तिक "संपादित" आवृत्ती शोधल्यानंतर, मुले त्यांच्या मजकुरावर परत येतात आणि यावेळी थोडा अधिक प्रतिबंधित फॉर्म वापरून ते लिप्यंतरण करावे लागेल. 10 आठवणींपैकी, ते 3 निवडतात आणि त्यांना पत्र लिहित असल्यासारखे लिहितात

स्वत: त्यांनी फक्त “तू” हे सर्वनाम वापरावे आणि प्रत्येक स्मृती “तुला आठवत असेल” (किंवा “तुम्हाला आठवत नाही”) ने सुरू करावी. या टप्प्यावर, ते काही तपशील कापू शकतात (आणि कदाचित ते बदलू शकतात), कारण प्रत्येक मेमरी या वेळी जास्तीत जास्त दोन वाक्यांसाठी 60 शब्दांमध्ये (अंदाजे) बसवावी लागेल आणि मजकूर देखील संपूर्ण वर्गाला दाखवला जाईल. शिक्षक मजकूर गोळा करतात आणि शेवटच्या सत्राच्या तयारीसाठी प्रत्येक मुलासाठी पोस्टरच्या स्वरूपात ठेवतात.

“मलाही आठवते” तिसऱ्या टप्प्यासाठी, शिक्षक मजकूर प्रदर्शित करतात आणि प्रत्येकजण ते शोधण्यासाठी येतो. लेखनामध्ये आता एकत्रितपणे, चर्चेद्वारे, सुमारे दहा आठवणी निवडणे, नंतर प्रथम व्यक्ती (“मला आठवते”) वापरून एक-एक करून, नेहमी एकत्रितपणे पुन्हा लिहिणे समाविष्ट आहे. वाचनीयता सुधारण्यासाठी अजूनही बदल केले जाऊ शकतात, परंतु वैयक्तिक संदर्भ (लोकांचे प्रसंग इ.) स्पष्ट केले जात नाहीत. नंतर आठवणींना, समूहाला आवश्यक वाटणाऱ्या सर्व निकषांनुसार, ही सामूहिक कविता तयार करण्याचे आदेश दिले जातात, जी प्रकाशित केली जाईल आणि मुलांना वितरित केली जाईल.

तीन टप्प्यांतील या प्रगतीचा अर्थ असा आहे की या प्रकारच्या व्यायामाच्या वैशिष्ट्यपूर्ण व्यक्तिनिष्ठ सहभागापासून अधिकाधिक अलिप्तता, भाषेद्वारे, ठोस मार्गाने अनुभवणे. शेवटी, भावना आहे, परंतु ती आता आत्मसंतुष्ट किंवा नाटकीय नाही, अगदी Georges Perec च्या मजकुराप्रमाणे.