චිත්රපට විවරණ: Kippik
චෙස්නට් තමන්ව ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා හෙජ්ජෝග් මෙන් පෙනෙන්නට තීරණය කළාද?
ළමයින්ට අනුකරණය පැහැදිලි කිරීම සඳහා ඉතා විනෝදජනක චිත්රපටයක්, ඇතැම් සත්ව හෝ ශාක විශේෂ සතු මෙම ගුණාංගය වෙනත් විශේෂයකට හෝ අවට පරිසරයට පෙනුමෙන් සමාන වේ.
අනුකරණය කිරීමේ අවස්ථා සතුන් අතර සුලභ වන නමුත් චලනය කිරීමට නොහැකි, විස්මිත ගුණාංග වර්ධනය කර ඇති ශාක හා ශාක අතර දුර්ලභ වේ.
පරාග පැතිරීමට. ඕකිඩ් ගැහැණු සතුන් ලෙස පෙනී සිටීමෙන් පිරිමි පරාගන කෘමීන් පොළඹවයි. ඔවුන් අනුකරණය කරන ලද ගැහැණු කෘමීන්ගේ ලිංගික ෆෙරමෝනවලට සමාන සුවඳක් ද නිකුත් කරයි.
කුතුහලය දනවන දකුණු ඇමරිකානු මිදි වැල වන Boquila trifoliolata ඉදිරිපත් නොකරන්නේ මන්ද, එහි විලෝපිකයන්ගෙන් බේරීම සඳහා එය ඇලී සිටින විවිධ ශාක පත්රවල පෙනුම පිටපත් කළ හැකිය; එහි ජාන එයට කොළ වර්ග 10කට වඩා අනුකරණය කිරීමට ඉඩ සලසයි!
ඔවුන්ගේ පරිසරය අනුකරණය කළ හැකි සතුන් ලැයිස්තුවක් සාදන්න? ළමයින් බොහෝ විට චැමේලියන් ගැන හුරුපුරුදු වන අතර, එහි වර්ණය එහි පරිසරය සමඟ සමපාත කිරීමට, සැඟවීමට හෝ තම සම වයසේ මිතුරන්ට තම මනස සන්නිවේදනය කිරීමට හැකියාව ඇත. මරකත කොළ, සියල්ල හොඳයි; ඔහු කෝපයෙන් හෝ තර්ජනයක් දැනෙනවා නම් රතු හෝ කළු.
උඩවැඩියා කෘමීන් ලෙස වෙස්වලාගෙන සිටින්නේ නම්, ප්රාර්ථනා කරන මැන්ටිස්, Hymenopus coronatus, තම ගොදුර දඩයම් කිරීම සඳහා උඩවැඩියා වර්ගයක් ලෙස වෙස්වලාගෙන සිටින අතර උගේ උදරයේ මදුරුවෙකුට සමාන පැල්ලමක් ඇති අතර කෘමීන් සහතික කරයි.
සමනලුන් කොළ ලෙස වෙස්වලාගෙන? දළඹුවන් සර්පයන් බවට පත් කරයි (Hemeroplanes triptolemus)?
චිත්රපටිය ප්රශ්න කරන්න: Kippik
කතාව, තේමාව තේරුම් ගන්න, ඔබේ සංවේදීතාව ප්රකාශ කරන්න සහ ඔබේ විවේචනාත්මක චින්තනය ක්රියාත්මක කරන්න.
1චිත්රපටයේ චරිතය කවුද? ඔහු ක්රියා කරන්නේ කුමන පරිසරයකද?
එය වනාන්තරයේ ඇවිදින හෙජ්ජෝග් ය.
2චිත්රපටිය ආරම්භයේදීම අපේ පුංචි ඉත්තෑවා හමුවෙනවා. ඔහු සිතන්නේ ඔහුට හමුවන්නේ කවුද? ඔබ සිතන්නේ ඔහු ඇත්තටම හමුවන්නේ කවුද?
ඔහු සිතන්නේ ඔහු තවත් හෙජ්ජෝගයක් සොයාගෙන ඇති නමුත් එය ඇත්ත වශයෙන්ම චෙස්නට් එකක් බවයි.
3ඔබ සිතන්නේ චෙස්නට් වර්ධනය වන්නේ ඇයි?
එය චෙස්නට් බව ඔහුට නොතේරුණු අතර, ඔහු වෙනත් හෙජ්ජෝග් එකක් යැයි සිතන තැනැත්තා ඔහුට පිළිතුරු නොදීම ගැන කණගාටු වන බැවින්, ඔහු ඇයව කුපිත කිරීමට උත්සාහ කරයි.
4එසේනම් ඔහු සම්පූර්ණ වේගයෙන් ඔහු පසුපස යාමට පටන් ගන්නේ ඇයි?
එය චෙස්නට් එකක් බව ඔහුට තවමත් නොතේරෙන නිසා, ඔහු සිතන්නේ ඔහු වෙනත් කෙනෙකුව බෑවුමට විසි කළ බවත්, එබැවින් ඔහුට උදව් කිරීමට ඔහු පසුපස දුවන බවත්ය.
5එවිට ඔහු සිරවී, අත්තට දෂ්ට වී සිටින බව දුටු විට, ඔහු හදිසියේම කලබල වීමට පටන් ගන්නේ ඇයි?
ඔහු දකිනවා, පහළින්, තවත් හෙජ්ජෝග් එකක්, ඔහු නිසැකවම එම විනිශ්චයේ වරදක් කරයි.
6ඇයි, චිත්රපටිය අවසානයේ, අවට අතුවල "රෝපණය කර ඇති" හෙජ්ජෝග් ගොඩක් අපට දැකිය හැකිද?
එවිට අපට වැටහෙන්නේ කලාපයේ සියලුම හෙජ්ජෝග්ස් කොටු වී ඇති අතර එමඟින් චිත්රපටයේ වැටීම ඉතා හාස්යජනක පැත්තක් ලබා දෙන බවයි.
චිත්රපටයේ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් PDF වලින් බාගන්න
ජාතික අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ සහ CNC හි සහාය ඇතිව නිර්මාණය කරන ලදී.
පවුලේ අය සමඟ චිත්රපටය නැරඹීම, නිවසේ දෙමාපියන් සමඟ සහ පන්තියේ ගුරුවරුන් සමඟ අධ්යාපනික කටයුතු.
තේමාව
අනුකරණය
ප්රභේදය සහ මූල පද
විකට, සතුන්, සමානකම්, හෙජ්ජෝග්, චෙස්නට්, සත්ව, වනාන්තරය.
නිර්දේශිත වයස
අවුරුදු 5
කාලසීමාව
2 min 35 s
මාතෘකාව
Kippik
අවබෝධ කර ගැනීම
Estelle Dornic Michal Gabrieli François Godofe Adrien Pezé Florian Scaduto Benoît Touroude Félix Lacoste
නිෂ්පාදනය
2013 දී LISAA, ප්රංශය