సినిమా ఫ్రేమ్

1- విశ్లేషణ యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని తెలియజేయండి

మేము వివరణ గురించి ఒక సాధారణ ప్రశ్నతో ప్రాజెక్ట్ను ప్రారంభించవచ్చు. ఈ చిత్రం మాటలు లేనిది మరియు జంతువులను చాలా వ్యక్తీకరణగా చిత్రీకరించలేదు. కాబట్టి మేము చర్య యొక్క వివరాలను, పాత్రల ఉద్దేశాలను ఎలా అర్థం చేసుకోవాలి? మరియు వీక్షకుడి భావోద్వేగం ఎలా అభివృద్ధి చెందుతుంది? కాబట్టి మేము ఒక వైపు కథ యొక్క పరిస్థితులను అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు మరొక వైపు భావోద్వేగాన్ని సృష్టించడానికి అనుమతించే సాధనాలపై దృష్టి పెడతాము. మేము చిత్రాలపై దృష్టి పెట్టడానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు, ఈ ఆలోచనలను దృష్టిలో ఉంచుకుని, ధ్వని లేకుండా కొత్త వీక్షణతో ప్రారంభించవచ్చు.

2- ప్రస్తుత సినిమా పదజాలం

చలనచిత్ర అధ్యయనాన్ని ప్రారంభించే ముందు, చిత్రాలను వివరించడానికి ఉపయోగించే సాధారణ భావాలను పరిచయం చేయడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. మేము ఈ విధంగా నిర్వచించాము:

• ఫ్రేమ్, మనం చూపించాలనుకుంటున్న దానిలో కట్-అవుట్ (ఎంపిక), అలాగే ఫ్రేమ్ వెలుపల, సూచించబడినవి కానీ ఫ్రేమ్‌లో చూపబడవు. పెయింటింగ్, ఫోటోగ్రఫీ, డ్రాయింగ్‌తో మనం సారూప్యతలు చేయవచ్చు.
• చిత్రం యొక్క తాత్కాలిక యూనిట్‌గా మరియు “నిర్దిష్ట వ్యవధిలో ఉండే ఫ్రేమ్”గా (మేము కనెక్షన్ మరియు ఎడిటింగ్ ప్రశ్నలను పరిష్కరించాల్సిన అవసరం లేదు)
• విభిన్న షాట్ స్కేల్‌లు (జనరల్ షాట్, లాంగ్ షాట్, మీడియం షాట్, అమెరికన్ షాట్, క్లోజ్-అప్, క్లోజప్, చాలా క్లోజప్), ప్రతి స్కేల్ సెట్టింగ్ మరియు క్యారెక్టర్‌ల మధ్య ఒక నిర్దిష్ట సంబంధానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది, ఇది చూపిన వాటి యొక్క అవగాహన మరియు వ్యక్తీకరణపై ప్లే చేస్తుంది.
• కెమెరా స్థానాలు మరియు కదలికలు (ప్రయాణం, ప్యానింగ్, జూమింగ్, అధిక/తక్కువ కోణం) ఒక నిర్దిష్ట ఫ్రేమ్‌ను సంరక్షించడం లేదా అభివృద్ధి చేయడం, నిర్దిష్ట అనుభూతిని పరిచయం చేయడం.
• చిత్రంలో ఉపయోగించిన కొన్ని ఎడిటింగ్ ఫిగర్‌లు: షాట్/రివర్స్ షాట్ (రెండు దృక్కోణాలను పోల్చడానికి వ్యతిరేక దిశల నుండి రెండు వీక్షణల ప్రత్యామ్నాయం) మరియు కరిగిపోవడం (ఇక్కడ ప్రధానంగా దీర్ఘవృత్తాకారంగా ఉపయోగించబడుతుంది).

3-చిత్రం యొక్క ఎంచుకున్న సన్నివేశాలపై సాధనాలను ఉపయోగించండి

ఎక్సర్‌సైజ్‌లో కొన్ని ఎంచుకున్న సీక్వెన్స్‌ల కోసం సినిమా మరియు గతంలో పరిచయం చేసిన ఎలిమెంట్‌ల చిత్రాలను సరిపోల్చమని పిల్లలను అడగడం ఉంటుంది. ప్రతి సీక్వెన్స్ నిర్దిష్ట సంఖ్యలో షాట్‌లతో రూపొందించబడింది, వీటిని కవర్ చేసిన పదజాలాన్ని తిరిగి ఉపయోగించడం ద్వారా వివరించాలి.

విభిన్న ప్రణాళికలను వివరించే ఫోటోగ్రామ్‌లతో ముందుగా ఏర్పాటు చేసిన ప్రశ్నాపత్రం షీట్‌లలో 2 లేదా 3 చిన్న సమూహాలలో పని చేయమని లేదా అంచనా వేసిన చిత్రాలను చర్చిస్తూ ప్రణాళికలను "కత్తిరించడం"లో సమిష్టిగా పాల్గొనమని వారిని అడగవచ్చు. ఈ రెండవ సందర్భంలో, వారు ప్లాన్ స్కేల్‌ను అనువదించడానికి డ్రాయింగ్‌లో (ఖాళీ ప్రశ్నపత్రాలపై) ప్రణాళికను సూచించగలరు.

పదజాలం సరిగ్గా వర్తించనప్పుడు లేదా వారు సంకోచించినప్పుడు, పిల్లలు ఈ సంకోచాన్ని మరియు అక్కడ తలెత్తే సమస్యను గమనించడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు.

సూచించిన సీక్వెన్సులు:

• పాత్ర పరిచయ క్రమం (0'00'' - 0'35'' - 6 షాట్లు)
• అడవిలో సంచారం మరియు లెమూర్ కనిపించడం (1'40'' - 2'25 - 12 షాట్లు).
• మేల్కొలుపు మరియు ప్రయాణం (4'03"-4'49 - 5 షాట్లు).
• విఫలమైన రీయూనియన్ (5'16-5'37 - 4 షాట్లు).
• మొసలి దాడి (5'34-6'38" - 20 షాట్లు).
• క్లిఫ్ పడిపోయే వరకు విమానం ముందుకు సాగుతుంది (6'39-7'04 - 12 షాట్లు).

4- సన్నివేశాల ప్రదర్శనపై చర్చ

మునుపటి షీట్‌ల నుండి, పిల్లలు తమ ఎంపికలను సరిపోల్చుకుంటారు మరియు స్టేజింగ్ ప్రశ్నలను చర్చిస్తారు, అంటే అవగాహన మరియు వ్యక్తీకరణ పరంగా ఒక నిర్దిష్ట సాంకేతికతను ఎంచుకోవడం: ఏమి జరుగుతుందో బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది ఎలా సహాయపడుతుంది? ఇది ఏ భావోద్వేగాన్ని రేకెత్తిస్తుంది? ఈ దశ ఉపాధ్యాయుని నేతృత్వంలో సామూహిక చర్చ రూపంలో జరుగుతుంది.

ఈ సమయంలో, అందించిన పదజాలం వాస్తవానికి సినిమాని వివరించడానికి రూపొందించబడిందని గుర్తుంచుకోవడం ఉపయోగకరంగా ఉండవచ్చు: మానవ పాత్రలు, నిజమైన కెమెరాతో చిత్రీకరించబడ్డాయి. అందువల్ల జంతువులను ప్రదర్శించే కార్టూన్‌లో ఈ చిత్రంతో ఒక నిర్దిష్ట అసమర్థత ఉంది. ప్రత్యేకించి, ముఖంపై భావోద్వేగాలను హైలైట్ చేయడానికి క్లోజ్ షాట్ స్కేల్స్ తయారు చేయబడతాయి, ఇది మన విషయంలో పరిమితిని కనుగొంటుంది. సినిమా వంటి మీడియా యొక్క రూపాలు మరియు సాంకేతికతలు వివరణకు మార్గనిర్దేశం చేసే కోడ్‌లను ఉత్పత్తి చేస్తాయని, ఇక్కడ విస్తృతంగా ఉపయోగించబడుతున్న కోడ్‌లను చూపించడానికి ఇది ఒక అవకాశం.

సన్నివేశాల వ్యక్తీకరణను చర్చించడానికి, పాత్రలలో మరియు వీక్షకుడిలో భావోద్వేగాలు సూచించబడిన విధానం, ప్రసారం చేయబడిన లేదా వాటికి ప్రతిస్పందనగా, మేము అదనపు సాధనాన్ని పరిచయం చేయవచ్చు. ప్రతి విమానంలో ఫోకల్ పొజిషన్ ఏమిటి అని మనల్ని మనం ప్రశ్నించుకోవచ్చు. చిత్రం ఎవరి చూపు? సరళీకృతం చేయడానికి, మేము రెండు సందర్భాలను వేరు చేయవచ్చు: ఈ విధంగా చిత్రాన్ని కథకు వెలుపల ఉన్న సాక్షి (“బాహ్య” దృష్టి) చూసినట్లుగా లేదా దానికి విరుద్ధంగా ఒక పాత్ర ద్వారా (“ఆత్మాశ్రయ” దృష్టి) రూపొందించవచ్చు. ఫ్రేమ్‌ల ద్వారా భయాన్ని సూచించే షాట్‌లను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది సహాయం చేస్తుంది, అవి ఫ్రేమ్ వెలుపల ఉన్న పాత్ర చూసినట్లుగా ఉంటాయి, ఆ పిల్ల ఏనుగుపై గూఢచర్యం చేస్తున్నప్పుడు మనం ఇంకా కలవలేదు. ఇది చూపు యొక్క అసమానత నిర్మాణం, ఇక్కడ పాత్ర వలె ప్రేక్షకుడు ప్రతికూలంగా ఉంటాడు. ఎవరో అతనితో ఇంటరాక్ట్ అవ్వబోతున్న పాత్రను చూస్తున్నారు, కానీ అది ఎవరో మాకు ఇంకా తెలియదు.

5- విజయాలు మరియు విస్తరణ యొక్క ఏకీకరణ

చివరగా, పిల్లలు అధ్యయనం చేసిన సీక్వెన్స్‌లలో ఒకదానిని ఎంచుకోవడానికి మరియు వారి జ్ఞాపకశక్తిని ఆకర్షించడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు, వారి స్టేజింగ్ వాటిని పోలి ఉండే సన్నివేశాల ఉదాహరణలను ఉదహరిస్తారు. ఉదహరించిన ఉదాహరణలు సినిమా (సినిమా, కార్టూన్), టెలివిజన్ (మ్యూజిక్ వీడియో, అడ్వర్టైజింగ్), కామిక్స్ లేదా సాహిత్యం నుండి కూడా రావచ్చు. ఈ పనిని ఒక వారం పాటు ఇంట్లో చేయడానికి వారికి ఇవ్వవచ్చు, ఉదాహరణకు. వారు మూలం యొక్క ఖచ్చితమైన సూచనను ఇవ్వాలి మరియు ప్రశ్నలోని సన్నివేశాన్ని వివరించాలి, అలాగే వారు స్టేజింగ్‌లో సారూప్యతను ఎందుకు గ్రహించారు అనే కారణాలను వివరించాలి. క్రమాన్ని భౌతికంగా చూపించడం సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది కాబట్టి, వారు దానిని వ్రాతపూర్వకంగా వివరించాలి, తద్వారా ప్రవేశపెట్టిన పదజాలాన్ని మళ్లీ ఉపయోగించాలి.