ప్రిన్సెస్ పజిల్

మొదటి పని తారుమారు చేయబడే భాగాల "స్టాక్" ను సేకరించడం. ఇది యువరాజులు మరియు యువరాణుల కథల నుండి తీసుకోబడిన పాఠాల శకలాలు, అవి వివరణలు లేదా ఈ పాత్రలు జోక్యం చేసుకునే చర్యలను కలిగి ఉంటాయి. ఈ పనిని "సేకరణ" కార్యాచరణ రూపంలో చాలా కాలం పాటు పిల్లలకు అప్పగించవచ్చు. ప్రశ్నలోని భాగాలను వ్రాయాలి, కానీ అవి నవలల నుండి తీసుకోవలసిన అవసరం లేదు. రాకుమారులు మరియు యువరాణుల గురించిన కథలు ఉన్నంత వరకు వాటిని కామిక్స్, నిఘంటువులు, మ్యాగజైన్‌లు మొదలైన వాటి నుండి తీసుకోవచ్చు. భాగాలను స్పష్టంగా చదవగలిగే ఫోటోకాపీల రూపంలో సేకరించాలి. కార్పస్ (మధ్యయుగ నవలలు, శాస్త్రీయ నాటకాలు) విస్తరించేందుకు ఉపాధ్యాయుడు తన జ్ఞానం యొక్క శీర్షికలను సూచించవచ్చు.

గద్యాలై స్టాక్ అప్పుడు పూల్ చేయబడుతుంది. ఆదర్శవంతంగా, కనీసం వంద పాసేజీలు అవసరం. ఇవి సిద్ధం చేయబడ్డాయి, అంటే అర్థవంతమైన వాక్యాలుగా తిరిగి విభజించబడ్డాయి, అంటే మొత్తం వాక్యాలు లేదా పూర్తి తార్కిక విభాగాలు. ఈ "వాక్యాలు" మిళితం చేయబడతాయి. విద్యార్థులు ఉన్నన్ని కాపీలు (లేదా జంటలు, అసెంబ్లీని జంటగా చేయవచ్చు) ఫోటోకాపీ చేయడానికి ఉపాధ్యాయుడు బాధ్యత వహిస్తాడు.

పిల్లలకు వాక్యాల సమితిని అందజేస్తారు మరియు వారికి కావలసిన రూపంలో కొత్త వచనాన్ని రూపొందించడానికి పెద్ద కాగితపు షీట్‌పై అతికించడం ద్వారా వాటిని తిరిగి కలపడం బాధ్యత వహిస్తారు: నిరంతర ప్రకరణం, పద్యం, గ్రాఫిక్ మొజాయిక్, మొదలైనవి. L'art poétic' నుండి సారాంశాలను వారికి ఉదాహరణలుగా చూపవచ్చు (అధ్యాయాలు "అసాధారణ సాహసం, ఒక అసాధారణ సాహసం", "సరస్సు 1", "సరస్సు సరస్సు 1", "అద్భుత సాహసం"). ఇతర విషయాలతోపాటు, పునరావృత్తులు ఆసక్తికరంగా ఉన్నాయని, శకలాలు అమర్చే మార్గాలు చదివే మార్గంలో పరిణామాలను కలిగి ఉన్నాయని, మేము నేపథ్యంగా సమూహం చేయవచ్చు లేదా కథకు కొనసాగింపును పునఃసృష్టించవచ్చు. టెక్స్ట్ యొక్క విజువల్ కాంపోనెంట్‌పై అసంబద్ధ పఠనం లేదా ప్లేలతో సహా బహుళ మార్గాలు సాధ్యమే అనే వాస్తవాన్ని మేము నొక్కిచెబుతున్నాము.

పిల్లలు తమ సృష్టిని ప్రదర్శించడం ద్వారా వాటిని పంచుకుంటారు. ఈ భాగస్వామ్యాన్ని వారి లక్ష్యాలు మరియు ఉత్పన్నమయ్యే ప్రభావాలపై చర్చ చేయవచ్చు. ఏ నిర్మాణాలు వారిని రంజింపజేస్తాయి లేదా దీనికి విరుద్ధంగా, వారికి ఆసక్తి లేనివిగా అనిపిస్తాయి? దేనికి ? యువరాజులు మరియు యువరాణుల కథలు చెప్పడం గురించి వారు ఏమి నేర్చుకున్నారు?

గమనిక: పైన పేర్కొన్నదానిలో, మేము యువరాజులు మరియు యువరాణుల ఇమేజ్‌కి భిన్నమైన పద్ధతిలో అటాచ్ చేసుకున్నామని భావించాము (అర్హులు లేని యువరాణులపై భారం పడకుండా!). ఈ పాత్రలను పంపిణీ చేయడం, అబ్బాయిలు రాకుమారులపై మరియు అమ్మాయిలు యువరాణులపై పనిచేయడం లేదా దీనికి విరుద్ధంగా చేయడం మరింత సందర్భోచితంగా ఉండవచ్చు. ఇది ఉపాధ్యాయుని సౌలభ్యం వరకు ఉంటుంది, కానీ కళా ప్రక్రియల గందరగోళం కూడా ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది (బయలుపరచడం).