ఒక కథను వ్రాసి దానిని వివరించండి

అక్కడ నుండి, మేము విద్యార్థులను రచన ఉత్పత్తిలో నిమగ్నం చేయవచ్చు. సూచన: ప్రకృతిలోని మరొక మూలకం దానికి చెందిన దానిని కోల్పోతుందని ఊహించండి. ఆలోచనలను సేకరించడం ద్వారా మౌఖికంగా ప్రారంభించండి; ప్రశ్న/జవాబు విధానం ద్వారా విద్యార్థులను ప్రేరేపిస్తుంది, ఇది కొన్ని ఆలోచనలను ఇవ్వడం ద్వారా రాయడం ప్రారంభించేందుకు వీలు కల్పిస్తుంది. అతను పోగొట్టుకున్న తన భాగానికి పేరు పెట్టడం ద్వారా మనం మొదట గుర్తుకు వచ్చే ప్రకృతి అంశాలను జాబితా చేయవచ్చు.

ఉదాహరణలు: వర్షపు చినుకుల్లో కొంత భాగాన్ని కోల్పోయిన మేఘం, నీటి చక్రానికి అంతరాయం కలిగించే పరిణామం, మొగ్గలలో కొంత భాగాన్ని కోల్పోయిన చెట్టు, విరిగిన కొమ్మ, ఎండిపోయిన నది, రాతి ముక్కను కోల్పోయిన పర్వతం, అలలను కోరుకునే సముద్రం మొదలైనవి.

ప్రతి ఒక్కరూ ఒక మూలకాన్ని ఎన్నుకోవాలి మరియు వారు కోల్పోయిన వాటిని తిరిగి పొందడం ఎలాగో చెప్పే చిన్న కథను కనిపెట్టాలి. అడ్డంకులు ఏమిటి? వారు ఎలా తప్పించుకుంటారు? చాలా మంది విద్యార్థులు ఒకే మూలకాన్ని ఎంచుకోవచ్చు కానీ వేరే కథను కనుగొనవచ్చు. వివిధ వెర్షన్లను పోల్చడం ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది.

ఈ వ్రాత పని తర్వాత, వారి కథను వివరించమని విద్యార్థులను అడగండి. ప్రతి ఒక్కరూ తమకు నచ్చిన సాంకేతికతను ఉపయోగించవచ్చు: పెన్సిల్‌లు, పెయింటింగ్, కటింగ్, కోల్లెజ్, చిత్రాలు... టెక్స్ట్ కింద ఇలస్ట్రేషన్‌ను అతికించండి లేదా ఉపయోగించిన మీడియా ఆధారంగా ఇలస్ట్రేషన్‌లో ఉన్న వచనాన్ని మళ్లీ వ్రాయండి, ఇవన్నీ తప్పనిసరిగా A4 ఫార్మాట్ డాక్యుమెంట్‌లో సరిపోతాయి. ప్రతి విద్యార్థి వచ్చి వారి కథను చెప్పగలరు మరియు వారి దృష్టాంతాన్ని చూపించగలరు. ఈ ప్రొడక్షన్‌లు విద్యార్థి యొక్క కళాత్మక ప్రయాణంలో చేరడానికి ముందు కొంత సమయం పాటు తరగతిలో ప్రదర్శించబడతాయి, అవి ఇతర తరగతులకు లేదా కుటుంబాలకు అందించబడే సేకరణలో సమూహం చేయబడితే తప్ప.