Тверді речовини

Заняття 1 Щоб розпочати роботу над плоскими й суцільними формами та підкреслити різницю між ними, студенти спочатку переглянуть увесь фільм і вільно висловлюються щодо змісту. Під час другого перегляду їх попросять зосередитися на персонажах та їхніх формах, а також на інших формах, які ми зустрічаємо у відео.

Опитайте учнів щодо їхніх знань про ці фігури. Попросіть їх назвати те, що вони впізнають. При необхідності заморозьте кадр. Покажіть мініатюри кожної фігури окремо (6 мініатюр). Попросіть учнів розділити фігури на 2 групи, обґрунтувавши свій вибір. Очікувані відповіді: з одного боку плоскі фігури, з іншого суцільні. Продовжте працювати над поняттям твердого тіла та його визначенням, надавши тверді речовини (дерево або картон). «Тверде тіло — це геометрична форма, яка має товщину, яка займає об’єм». Назвіть різні тверді тіла. Поспостерігайте за ними, щоб деталізувати лексику: край, вершина, грань.

Роздрукуйте матеріали для цієї діяльності...

Заняття 2 Відновлення лексики (назви твердих речовин). Доповнити і збагатити колекцію твердих предметів: спостерігати, деталізувати, називати. Завершіть роботу за допомогою Відео про основи Canopé.

Можливі ігри для запам'ятовування:

• Гра «Сховайся»: розкладіть тверді тіла на столі або на дошці. Попросіть закрити очі і прибрати тверду речовину. Учні повинні назвати пропущену.
• Гра «Портрет»: скласти портрет твердого тіла. Учні повинні з’ясувати, яка це тверда речовина. Тверді тіла видно всім, вони розміщені на столі.
• Гра «Кім»: помістіть твердий предмет (бажано дерев’яний) у пакет або коробку. Учень лізе в сумку, описує однокласникам тверде тіло і намагається назвати його.