Опис сцен

Етапи діяльності

1- Перегляд фільму повністю (без звуку!)

2- Збір реакцій та опитування студентів

• Хто головний герой?
• Що з ним відбувається?

Повісьте на дошці «Ярлики пам’яті», коли учні згадуватимуть про них, і принесіть те, що вони, можливо, забули. Зверніть увагу учнів на те, що цю історію важко переформулювати, оскільки в ній відбувається багато речей, які насправді не пов’язані між собою.

3- Другий перегляд короткого фільму зі звуком

• Що ви чули? голос дитини, він не говорить французькою...

Запитайте учнів, чому ми чуємо голос дитини. Зібравши їхні відповіді, скажіть їм, що цей короткометражний фільм насправді є зображенням історії, вигаданої маленьким бразильським хлопчиком. Одного разу він розповів історію своїй матері, яка зробила з неї маленький мультфільм.

4- Дослідження Скажіть учням, що цю історію важко зрозуміти усно, оскільки дитина не розмовляє французькою. Розкажіть їм про їхню місію: створити новий саундтрек для короткометражного фільму, щоб він був доступний для всіх у школі.

NB: Ця фаза може проходити різними способами:

• Колективно на дошці під час перегляду мультфільму (протягом одного або кількох сеансів)
• Чергуючи групи протягом кількох сесій (у випадку, коли в класі є лише один екран для перегляду короткометражного фільму) і призначаючи їм уривок із короткометражного фільму для розповіді.
• По групах (у випадку, якщо клас обладнано кількома екранами для перегляду короткометражного фільму) і за допомогою призначення їм уривка з короткометражного фільму для розповіді.

Учні складають речення з описом пригод качечки та записують їх: Або письмово (у чернетці зошита, на одному із запропонованих аркушів тощо).

Або усно (записавшись на диктофон, диктофон смартфона тощо).

5- Обмін (можна зробити на наступному занятті) У разі колективної роботи: учні прослуховують усну розповідь (читання вчителем, учнем, прослуховування з диктофона тощо). У випадку групової роботи: кожна група по черзі виступає біля дошки, щоб усно представити своє формулювання перед класом, паралельно з трансляцією короткометражного фільму.

Роздрукуйте матеріали для цієї діяльності...

Можливе розширення

• У рамках тривалого проекту учні можуть записати свій голос, щоб включити його в короткий відеоролик, і пропонувати відео іншим класам у школі, щоб висвітлити свою роботу.
• У сфері образотворчого мистецтва попросіть студентів створити нову ситуацію для маленької качечки та на основі творів кожної людини створити нову історію та/або новий короткометражний фільм.