Освітня діяльність навколо короткометражного фільму Pigeon pilfer
Спостерігайте за наслідками ваших дій, використовуваних інструментів.
Використовуйте різні інструменти, в тому числі цифрові, для представлення.
Pigeon pilfer © San Francisco State University
НазваPigeon pilfer
ТемаТварини
Жанр і ключові словаКомікс, голубе
Вік (для фільму)3-11 років
Тривалість01 min 36 s
РеалізаціяMichael Stevenson
музикаP. Piratka & D. Mechlinski
виробництвоSan Francisco State University (Сполучені Штати Америки, 2008)
Представляйте навколишній світ і формуйте свою уяву.
Після перегляду студентам буде запропоновано висловитися щодо матеріалів, використаних у короткометражному фільмі. (тут не малювання, а ліплення з глини).
Потім вчитель запитає учнів про використану техніку анімації. Як оживити пластилін і створити ілюзію руху? Як називається ця методика? Ілюзія руху створюється не відеокамерою, а фотокамерою. Принцип полягає в тому, щоб фотографувати одну за одною та трансформувати об’єкти між кожним знімком. Фотографії, розміщені впритул і переглядаючись у темпі фільму, створюють ілюзію руху. Англійське слово позначає цю техніку: stop motion (французькою технікою кадр за кадром).
Після цієї колективної розмови та пояснень учням буде запропоновано в малих групах створити персонажа та анімувати його за допомогою техніки зупинки.
Етапи експерименту з технікою стоп-моушн.
1- Виготовлення об’єкта для анімації. Це може бути дуже проста форма, як-от паперовий куб, пластиліновий м’яч, або більш складна форма, як-от персонаж із суглобами (лялька, пластиліновий персонаж тощо). Тому учні вибирають, перш за все, матеріали для виготовлення предмета або персонажа (глина, папір, малюнки, різні предмети, нитки, картон тощо).
2- Сценарій Перед етапом анімації учні уявляють простий і тихий сценарій, який триває кілька секунд. Сценарій буде сформульований усно, а потім письмово. Наприклад, моя анімація складатиметься з перекочування повітряної кулі, моя анімація складатиметься з того, щоб змушувати паперового птаха махати крилами... Будьте обережні! Цей крок дуже важливий, оскільки він дозволяє встановити мету, яку потрібно досягти, без якої учні були б дезорієнтовані під час фази анімації.
3- Анімаційна та фотографічна зйомка Техніка полягає в легкому переміщенні або трансформації вашого об’єкта чи персонажа між знімками. Фотографії, розташовані впритул, створять ілюзію руху.
Фотографії можна робити за допомогою камери, підключеної до комп’ютера та програмного забезпечення для зупинки зйомки, або за допомогою програми для смартфона/планшета. Доступно декілька програм. Dragonframe, доступний на Mac і Windows, простий у використанні. Однак вчитель повинен буде провести тести перед використанням з учнями. Також багато додатків. Програма Студія Stop Motion,, доступна на App Store і Google Play,, є інтуїтивно зрозумілою та ідеальною для першої зупинки руху; Він дозволяє робити фотографії, переглядати їх і об’єднує певні інструменти редагування, такі як видалення фотографії, додавання звукового супроводу тощо.
4- Перегляд анімації Перегляд здійснюється одночасно з анімацією та зйомкою. Після кількох фотознімків перегляд дозволяє перевірити анімацію,
видаліть, а потім знову зробіть фотографію, якщо ви хочете змінити її анімацію (наприклад, у випадку, коли ви надто сильно рухали персонажа, і анімація виглядає різкою, недостатньо плавною, або у випадку, коли ви недостатньо рухали свого персонажа, щоб створити ілюзію руху).
5- Саундтрек Чому б не запропонувати, як другий крок, додати голоси або музику до створених фільмів. Програмне забезпечення та програми, згадані вище, легко дозволять це.
Аркуш діяльності написав: Dgedie. Відкрийте для себе блог L’école des Juliettes...
