Досвід відкриття повітря

Етапи діяльності

1 Перегляд фільму повністю

2 Збір реакцій та опитування студентів при необхідності

• Де відбуваються дії короткометражного фільму? На дорозі, в місті, в пробці...
• Хто головний герой? Чоловік у жовтій машині.
• У чому його проблема? Його автомобіль застряг між двома вантажівками, в пробці.

Подайте учням картки «Кроки» та попросіть їх проаналізувати емоції персонажа:

• Безтурботність (коли прийде).
• Розчарування (коли він виявляє пробку).
• Роздратування (коли він розуміє, що його заблокували).
• Гнів (коли він не може відступити, щоб вийти з нього).
• Здивування (коли його жуйка піднімає машину).
• Радість (коли йому вдається втекти). Чому герой дивується? Бо жувальна гумка не може підняти машину.

Роздрукуйте матеріали для цієї діяльності...

3 Пошук

• Попросіть учнів провести експеримент, щоб продемонструвати те, що вони говорять, і довести, що це неможливо.
• Об’єднайте учнів у групи.

Використовуючи такі матеріали, попросіть їх відтворити сцену жувальної гумки:

• Повітряні кулі.
• Машинки пластикові (дитяча іграшка).
• Персонажі (типу Lego або Playmobil).
• Нитка (щоб прив’язати повітряну кульку до машини, якщо потрібно).
• Нехай учні проведуть експеримент і відтворять потрібну сцену.

4 Обмін Групи представляють свій досвід, використаний матеріал і свій висновок: чи можливо це

чи ні? Зробивши висновок, запитайте в учнів, які, на їхню думку, причини того, що машина не полетіла. Зберіть їхні гіпотези на плакаті, щоб ви могли зберегти їх і використовувати під час наступного сеансу в ефірі.

Можливе розширення

• Послідовність про властивості повітря зрозуміти, чому те, що відбувається у фільмі не представляється можливим.