Тотеми

Як і у фільмі, де умовності формату та звички мислення легко висміюються, ця діяльність пропонує пограти з матеріалом страхів, маніпулюючи їх представленням через гру транскрипції. Він структурований у три компоненти, які можна практикувати окремо, але інтерес яких полягає в артикуляції: назва страху (мова / лексика), розповідь про страх (мова / оповідь), ілюстрація страху (пластика / обсяг).

Назвіть страх. Кожна дитина вибирає страх, який вона (реально чи вигадано) пережила, і створює для нього назву за моделлю медичної номенклатури. Учитель може представити принцип цієї номенклатури (використання латини, граматика зчеплення) і вивчити список фобій (див. сторінку у Вікіпедії або спеціальну роботу), щоб розважитися, відкриваючи назви/поняття від найпоширеніших («Арахнофобія», «Агорафобія») до найдивовижніших («Арахібутирофобія: страх перед тим, що арахісове масло прилипне до піднебіння», «Атазагорафобія: страх забути або бути забутим», «Нанопабулофобія: боязнь садових гномів з тачками»…). Ми легко розуміємо, чому цікаво уявити екзотичні страхи, щоб мати можливість побудувати нове ім’я – і навпаки: ми цілком можемо почати з випадкової латинської сукупності, щоб реконструювати її пояснення.

Поділіться страхом. Грунтуючись на реальній пам’яті або на основі довільно обраного дитиною страху (наприклад, створеного на попередньому етапі чи страху друга), кожен пише текст, у якому розповідає про обставини та прояви цього страху. Можливі всі форми оповіді: ланцюгова розповідь від першої особи, дистанційний опис, казкові моделі («одного разу»), телеграфний стиль тощо. Ми накладемо лише обмеження щодо обсягу (наприклад, від 10 до 40 рядків) і змісту: розмова про місце, розмова про те, що викликало страх, розмова про те, що сталося до, під час і після моменту страху (але без обмежень за часом або місцем). Учитель може скористатися цим, щоб представити різні стилі розповіді (роман, щоденник, конспект, вірш тощо).

Проілюструйте страх. Він передбачає об’ємне представлення страху на основі історії чи імені. Скульптура/модель може бути об’єктом страху, елементом контексту чи обставин, місцем дії історії, чимось викликаним страхом тощо. Тут знову: жодної обов’язкової форми, щоб сприяти винахідливості транскрипції. Кожна дитина може вільно скласти одну скульптуру або кілька предметів, як у діорамі. Однак ви повинні зберегти звіт про ілюстрації. Тому ми попросимо дітей підготуватися і пояснити, розповісти однокласникам про своє виробництво, щоб пояснити цей зв’язок.

Принцип транскрипції, який лежить в основі діяльності, полягає в послідовності трьох компонентів, результатом одного з яких є відправна точка для іншого. Тому їх можна виконувати в будь-якому порядку. Ми можемо сприймати цю структуру як техніку творчості. для

приклади винаходу фобії та використання принципу творчості в більш загальному плані див. малюнки Гарі Ларсона, цитовані на сторінці Вікіпедії, присвяченій списку фобій.