Освітня діяльність навколо короткометражного фільму Ushi nichi
Визначте з художнього твору шляхом спостереження або слухання його основні технічні та формальні характеристики.
Визначити, щоб подолати певні культурні та мистецькі упередження та стереотипи.
Адаптуйте свій художній проект відповідно до обмежень виробництва та поглядів на глядача.

Ushi nichi © Decovocal
НазваUshi nichi
ТемаІрраціональний
Жанр і ключові словаАбсурдний, тваринний, ірраціональний, нелогічний, абсурдний.
Вік (для фільму)9-11 років
Тривалість09 min 09 s
РеалізаціяHiroco Ichinose
музикаParallel
виробництвоDecovocal (Японія, 2017)
Вивчайте механізми абсурду.
У розмовному розумінні абсурд (від латинського absurdus — «неузгоджений») — це з самого початку те, що суперечить логіці, розуму, тому, що очікує здоровий глузд. Це джерело гумору в цьому фільмі, як і в багатьох інших постановках, від найлегших до найсерйозніших. Ця діяльність має на меті дослідити частину цього поля «абсурдного гумору», асоціюючи його з іншими творами та вивчаючи, як він там розвивається.
Замість того, щоб почати з точного визначення абсурдного гумору (що було б ризиковано, оскільки існує так багато визначень гумору), це буде питання підходу до роботи з практичного боку: присвятити себе вивченню того, як абсурд, як процес, сприяє гумористичному ефекту. Таким чином, використовуючи терміни визначення абсурду, ми намагатимемося показати, як логіка може обернутися проти самої себе, як можна грати розумом, як втекти від здорового глузду.
Робота складається з презентації вибраних творів та їх обговорення, щоб порівняти їх, визначити, що їх об’єднує, і виявити механізми абсурду. Порівняльний підхід у застосуванні до творів із різних галузей заслуговує на невелику допомогу, але відкриває цікаві перспективи для галузі історії мистецтва.
Вибір має на меті об’єднати постановки, які охоплюють дуже широку сферу, від класичних творів до найновіших, від популярної культури до так званої «вченої» культури. Вони були згруповані таким чином, щоб визначити кілька «навчальних шляхів», які можна розглядати на разовій основі або сформулювати в довгостроковий курс. Кожен із треків супроводжується «майстернею», часом для творчих маніпуляцій, де діти можуть використовувати обговорювані концепції.
Вивчення творів, як завжди, має бути контекстуалізованим (автор, період, рух, техніка тощо). Крім того, коли справа доходить до дослідження наслідків абсурду, важливо поставити під сумнів питання статі та умовності з дітьми. Наприклад, насправді абсурдно спостерігати за розмовою тварини, але в контексті жанру «дитяча історія» це прийнятна умовність, яка, як правило, більше не викликає абсурдного ефекту.
1- ПАРАДОКС Зустріч двох суперечливих або непов’язаних ідей у стислому формулюванні, де, перш за все, спрямовано на гумор і несподіванку.
Майстер-клас: мальована варіація сюрреалістичної вправи «вишуканого трупа» (в парах кожен працює на половині аркуша, перший продовжує певні лінії свого малюнка за межі поділу та згинає аркуш, щоб приховати свій малюнок, другий повинен почати знову з виступаючих ліній).
2. ЧУДОВЕ Абсурдні елементи слідують один за одним, щоб побудувати світ без референтів, який прагне зберегти первинне диво над речами.
Семінар: Опишіть на кількох малюнках подорож, уявлену за таким сценарієм: "Під час сніданку ваша миска пластівців засмоктує вас, і ви потрапляєте в неймовірний світ. Опишіть, що ви там виявили, і своє повернення."
3- ІНВЕРСІЯ, СВІТ ДОВОРИТ ДНОМИ Тут розгортається абсурд і дуже сильно посилається на соціальні рамки з сатиричною метою.
Практикум: написати невелику розповідь, яка описує день у школі «навпаки».
4- НІСЕНЦІЯ Коли абсурд працює, щоб підірвати логіку, без складного прихованого мотиву.
Практикум: Розрізні прислів’я. З набору прислів’їв (чи віршів, чи дуже коротких байок), які ми надрукували на великих аркушах паперу, ми розрізаємо їх на фрагменти, що відповідають граматичним сутностям, потім ми змішуємо ці фрагменти та вільно змінюємо їх, щоб отримати абсурдні висновки.
5. БУРЛЕСК Абсурдна механіка тут спрямована на розбіжності (тривіальне/піднесене, просте/складне) і перебільшення, спотворення. - Література (роман): Рабле, Гаргантюа (1534).
Семінар: використання програмного забезпечення для редагування зображень для маскування/спотворення відомої картини.
Документи та довідки
Аркуш діяльності написав: Bruno Pellier
