የእውቀት ገበያው

ከመጀመሪያው እይታ በኋላ, ልጆቹ ታሪኩን እንዲናገሩ, ያዩትን እንዲገልጹ ይጠይቋቸው. በሁለተኛ ደረጃ, አስተያየታቸውን ይጠይቁ, በተለያዩ ገጸ-ባህሪያት ባህሪ ላይ እራሳቸውን እንዲገልጹ ያድርጉ. ምን ተሰማቸው? በዋና ገፀ ባህሪው ቦታ ምን ምላሽ ይሰጡ ነበር? እና በሌሎች ፈንታ? እንዲህ ዓይነት ሁኔታ ሲያጋጥመን ምን ማድረግ አለብን? ተማሪዎች ለማካፈል የግል ልምዶች ሊኖራቸው ይችላል; ስለ እሱ ለመነጋገር እና አመለካከታችን ለሌሎች አስፈላጊ መሆኑን ለመገንዘብ ጊዜው አሁን ነው።

ከእነዚህ ልውውጦች ልጆች እንዲካፈሉ፣ ራሳቸውን እንዲያጎሉ፣ እርስ በርስ እንዲከባበሩ የሚያደርጓቸውን ተግባራት ማዘጋጀት እንችላለን።

ከዚያም የእውቀት ገበያ እንዲያቋቁሙ ልንጠቁም እንችላለን። ይህ ገበያ ተማሪዎቹ ሌሎች ተማሪዎች ሊያውቁት እና ሊማሩበት የሚችል እንቅስቃሴን የሚያቀርቡበት ትርኢት ነው። 100% ተዋናዮች ናቸው እና ሁሉንም ነገር ማዘጋጀት አለባቸው. አጋሮችን፣ እንቅስቃሴውን መምረጥ እና አስፈላጊዎቹን መሳሪያዎች መዘርዘር አለቦት። ተማሪዎቹ አቋማቸውን ለማቋቋም መደራጀት እና መተባበር አለባቸው። የሚቀርበውን፣ የሚቀርበውን እና የሚፈጀውን ጊዜ በትክክል ይግለጹ። ምን ዓይነት መሳሪያ ያስፈልጋቸዋል. ለጎብኚዎች ፖስተር እንዲሰሩ ይጠይቋቸው። በእነዚህ ሁሉ ደረጃዎች መምህሩ ይረዳል፣ ያስተካክላል እና እንቅስቃሴው የሚቻል መሆኑን ያረጋግጣል። ይህ ሁሉ ዝግጅት በተለያዩ ዘርፎች ውስጥ ለመስራት እድል ይሆናል. በገበያ ቀን ተማሪዎቹ እርስ በርስ ይረዳዳሉ. ከዚያም ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ጊዜ ይመጣል ችሎታቸውን ማሳየት የሚችሉበት, በሌሎች የታቀዱትን እንቅስቃሴዎች ይሞክሩ. በትንሹ የትምህርት ቤት ፊደል መጽሐፍ በ Bruce Demaugé-Bost እና በፈጣን ኖራ። የበለጠ ይወቁ