በታሪኩ ዙሪያ

ክፍል 1 በመጀመሪያ፣ ተማሪዎች ሙሉውን ቪዲዮ ይመለከታሉ እና በይዘቱ ላይ ሃሳባቸውን በነፃነት ይገልጻሉ። የመጀመርያው ታሪክ ተደጋጋሚ ተረት ነው። ይህ ማለት እስከ መጨረሻው ውጤት ድረስ የሚደጋገሙ የገጸ-ባህሪያትን እና ሁነቶችን ሰንሰለት የሚያቀርብ አጭር ጽሑፍ ነው። እንስሳቱ ስብዕና ያላቸው እና የሚቀርቡት በአንትሮፖሞርፊክ መልክ ሲሆን የእንስሳትን ልዩነታቸውን ጠብቀዋል። በሁለተኛው እይታ ተማሪዎቹ በተገኙት ገፀ-ባህሪያት ላይ እንዲያተኩሩ እና የእነሱን ዝርዝር እንዲሰጡ ይጠየቃሉ-ገበሬው እና አህያው ፣ ውሻው ፣ ድመት ፣ ዶሮ ፣ ሽፍታ።

የገጸ-ባህሪያትን ዝርዝር ካዘጋጀን በኋላ አንድ የሚያደርጋቸው አገናኞች እና ምን እንደሚደርስባቸው ለማወቅ እንጓጓለን። እንደ ተማሪዎቹ ደረጃ፣ ወደ ፅሁፍ ለመሸጋገር ለአዋቂው የቃል ተረት ማሻሻያ ሀሳብ እናቀርባለን ወይም የድርጊቶቹን ማጠቃለያ በራሳቸው ቃል እንዲጽፉ እንጠይቃለን።

ማጠቃለያው የሚከተለውን ትረካ ሊወስድ ይችላል፡- “ጌታው አህያውን አስወገደ፣ አህያው አዝኗል፣ ሙዚቃም ያልማል፣ ውሻ፣ ድመትና ዶሮ ይገናኛሉ፣ እነዚህ እንስሳት ከእሱ ጋር አንድ አይነት ህልም አላቸው እና አብረው ይሄዳሉ፣ ሌሊት ሲመሽ መጠለያ ይፈልጋሉ። በዚህ መጠለያ ውስጥ ሽፍቶች አሉ። እንስሳቱ በጩኸታቸው ያስደነግጧቸዋል፣ እንስሶቹም ይንከራተታሉ፣ ወንበዴዎቹ ግን ተመልሰው ይሰፍራሉ። ወደ ቤት » - በሙዚቃ ትምህርት: "ሰላም አለም" መዘመር መማር.

ክፍል 2 ማጠቃለያውን መጻፍ ቀጥል፣ ዋናውን ተረት ከማግኘቱ በፊት፣ ማሻሻያ፣ ማበልጸጊያ ሃሳብ ለማቅረብ በሚከተለው መመሪያ፡ “በገጸ ባህሪያቱ መካከል ንግግሮችን ጨምር። » ተማሪዎችም ድምፃቸውን ማሰማት ይችላሉ። በ ግን እመቤቷ ምን ታደርጋለች? ብሎግ የቀረበውን የእንቆቅልሽ ንባብ በአስተማሪው በማንበብ የ የመጀመሪያ ታሪክ የብሬመን ሙዚቀኞች ግኝት

ቅጥያ፣ አገናኞች እና ተሻጋሪ ሀብቶች

• ተጨማሪ ተግባራት፡ የታሪክ ጥናት ቅደም ተከተሎች በ6 አመት፣ በየ zaubett ብሎግ፣ የትምህርት ቦርሳዋን የምትከፍት አስተማሪ። በ 7 አመት፣ በየአስተማሪ የትምህርት ቦርሳ፣ የ 7-8 አመት መምህር ዲጂታል ዝርክርክሮች።
• በሥነ ጽሑፍ፡ ከእንስሳት ጋር በእግር ሲጓዙ የተረት ጥናት፡ ማይተን፣ ቀይ ቆብ።
• የእኛን በፈረንሣይኛ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ስብዕና ላይ ፋይል ያድርጉ። ያግኙ
• በእይታ ጥበባት ውስጥ-የታሪኩን አቀማመጥ ከፕላስቲክ እንስሳት እና በተማሪዎቹ የተሰሩ ዳራዎችን ይፍጠሩ (በማቆሚያ እንቅስቃሴ / የፎቶ ልብ ወለድ ሀሳብ)።