Vous cherchez un film avec des araignées ?

Regardez le film pour enfants : The visitors

Commentaire du film : The visitors

Ce très court film se présente comme l’illustration d’une maxime – « A man’s home is his castle » (tout homme est maître en sa maison) – pour la retourner en contre-exemple ironique. En l’occurrence : il est impossible d’imaginer tout contrôler quand on a affaire à la nature.
À l’aide d’un dispositif très simple (dessin enfantin, plan unique, alternance textes/dessins), il oppose en effet deux séries :
- l’homme / l’ordre / la maison / le clos, d’une part,
- les animaux (les araignées) / le non maîtrisé / l’extérieur / l’ouvert, d’autre part.
Mais le propos n’est pas développé, c’est avant tout une blague, à la fois visuelle et textuelle, néanmoins sophistiquée dans sa forme et particulièrement efficace, se rapprochant du « trait d’esprit » (witz), dont elle partage la fulgurance et la simplicité apparente.

Questionner le film : The visitors

Comprendre l'histoire, le thème, exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique.

Le film est un bon outil pour travailler sur quelques conventions implicites, qu’il fait apparaitre : représentations culturelles, formules toutes faites, normes de format...

Pour commencer, on peut s’attacher à formuler l’opposition sur lequel repose l’effet humoristique, en en relevant les éléments thématiques : ouvert/fermé, animal/humain, libre/contrôlé, propre/sale, etc...

Une prolongation pourrait être de réfléchir sur l’image culturelle associée à l’araignée : pourquoi cherche-t-on absolument à s’en débarrasser ? On peut repenser au poème de Victor Hugo « J’aime l’araignée », dans Les contemplations (1856). De même, plus généralement : pourquoi l’espace domestique se base-t-il, dans les cultures occidentales, sur l’évacuation de la nature (animaux, végétaux non « jardinés »). Une évocation des habitudes d’autres cultures (araignées signe de bénédiction dans les maisons africaines) pourrait être une bonne mise en perspective.

Dans un domaine plus formel et même si c’est plus complexe, la mécanique ironique gagnerait à être démontée : elle se base toujours sur un état idéal affirmé (ici l’idée d’ordre, de maîtrise, associée à la maxime) alors qu’on sait que la réalité est tout autre (les araignées vont sans arrêt revenir). On peut par exemple réfléchir à ce qu’il y a de commun entre ce film et la remarque de cet homme qui s’exclame en sortant de chez lui, sous la pluie battante : « Quel temps magnifique ! » Cette ironie pourrait sans doute aussi être perçue dans les choix de format : durée ultra-courte, dessin animé où les textes sont au moins aussi importants que les images, emphase du titre...

1 Avec quels mots qui s’opposent pourrait-on décrire d’un côté le personnage, de l’autre les araignées ?
Humain/animal, à l’intérieur/à l’extérieur, libre/réglé...
2 Pourquoi dans ce film n’a-t-on pas besoin de connaître les pensées du personnage ?
On sait déjà comment il va réagir. Ses réactions sont des clichés.
3 Pourquoi y a-t-il des araignées dans les maisons ?
Elles peuvent aller là où elles veulent, par exemple entrer dans les maisons. Certaines vivent aussi spécialement dans les maisons.
4 Pourquoi un poète a-t-il pu écrire qu’il aime les araignées parce qu’elles sont des victimes ?
On les chasse ou on les tue parce qu’elles font peur, alors qu’elles sont inoffensives.
Contrairement aux moustiques qui se nourrissent de notre sang, les araignées ne piquent pas et ne mordent pas.
5 Est-ce que le film serait le même sans les sons ? À quoi servent-ils ?
Non, le film ne serait pas le même sans les sons.
Les sons permettent de grossir la situation ou de dire quelque chose de différent des images.
6 Est-ce que le réalisateur du film pense vraiment que « tout homme est maître en sa maison » ? Dans quelle intention l’affirme-t-il alors ?
Il ne le pense pas, mais le dit parce que c’est l’inverse de ce qui se passe dans les images et que cela a un effet humoristique.
7 Saviez-vous qu’avoir des araignées chez soi est bon signe ?
C’est le signe d’un environnement propre, sans trop de poussières.

Télécharger en PDF les activités pédagogiques du film

Créées avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et du CNC.
Visionnage du film en famille, activités pédagogiques avec les parents à la maison et avec les enseignants en classe.
Habitants cachés (Questionner le monde) (Cycle 2 et 3)
Activités pédagogiques proposées par Bruno Pellier à partir du film The perfect magic.
Totems (Arts plastiques) (Cycle 2 et 3)
Activités pédagogiques proposées par Bruno Pellier à partir du film The perfect magic.

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