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Expériences pédagogiques

Les films comme outil pédagogique pour l'école primaire
Comment sensibiliser les enfants à l'image animée et former l'esprit critique ?

Les images animées à l'école

L'école joue un rôle dans la construction d'un regard personnel sur les images animées.
L'élaboration d'un regard critique sur ces images, peut se mettre en place par une sensibilisation à l'image animée à travers la rencontre d'oeuvres variées dès la maternelle. En proposant des exploitations riches de courts-métrages d'animation, l'enseignant permet aux élèves de développer leur créativité ainsi qu'un regard actif sur l'image animée.

Partagez vos expériences pédagogiques

Un lieu de réflexion sur l'éducation et le cinéma

Quelle est aujourd'hui la place de l'image animée à l'école ?
Quels sont les enjeux pédagogiques et didatiques des films ?
Quel est le rôle de l'enseignant dans l'exploitation des films ?

Un regard critique sur les images

Quels moyens ont les enfants de comprendre les images sans les subir ?
Comment leur permettre de s'approprier les images avec un regard actif ?

Chaque enseignant a une approche personnelle. Partagez vous aussi vos expériences avec les films, vos activités avec les enfants.

Expérience pédagogique de Marjolaine Rouzeau

Les enjeux pédagogiques des films

Dans son mémoire de master MEEF, Marjolaine Rouzeau analyse son expérience avec sa classe de petite section/moyenne section et s'interroge sur l'exploitation pédagogique des films d'animation à partir de l'utilisation du film "Bottle".

Télécharger le mémoire de Marjolaine Rouzeau.

Etude d'un film d'animation : Bottle

Court-métrage sur une amitié impossible réalisé par Kirsten Lepore.

Films d'animation, maternelle, éducation à l'image © Kirsten Lepore : Bottle.

Un bonhomme de sable et un bonhomme de neige communiquent par échange d'objets grâce à une bouteille transportée d'une rive à l'autre par la mer.
Après plusieurs correspondances, ils proposent de partir chacun depuis leur rive pour se retrouver sous l'eau... mais le sable et la neige se dissolvent dans l'eau et les deux bonshommes disparaîtront avant de se rejoindre.

Compréhension de l'histoire

Marjolaine présente dans son mémoire les différentes séances sur la compréhension et établit un parallèle entre la compréhension du sens d'un film et l'étude d'un album en littérature ; il mobilise donc le langage oral, écrit éventuellement, et visuel auquel s'ajoute le langage sonore.

Activités à partir du film

A partir du court-métrage, Marjolaine met en place trois activités, une activité de science sur la dissolution, une activité de langage oral : "le goûter philo" sur le thème de l'amitié et une activité de langage écrit : une correspondance avec la classe de moyens-grands voisine de sa classe.
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Partagez vos expériences pédagogiques, les films ou les thèmes que vous étudiez avec vos élèves, la réaction des enfants.