Unsatisfying

Commentaire du film : Unsatisfying

Un court-métrage très amusant qui fera beaucoup rire les enfants.
Qui n'a pas fait l'expérience de l'insatisfaction ? La cuillère tombe dans la soupe, le ballon de basket-ball bascule du mauvais côté de l'arceau, l'oeuf à la poêle se casse au dernier moment, un domino ne tombe pas... et tant d'autres.

L'utilisation de la musique poignante du compositeur Samuel Barber, l'Agnus Dei de l'Adagio for Strings (1936), mais aussi l'univers graphique à l'image de la peinture américaine des années 1930, "parent" le film d'une tristesse inconsolable et accentuent la dérision et le ton humoristique.

Demandez aux enfants s'ils ont déjà vécu l'une des scènes du film. À l'école, listez avec vos élèves des expériences inassouvies, des moments d'insatisfaction, quelque chose qui ne s'est pas passé comme prévu.

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Questionner le film : Unsatisfying

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Les auteurs du court-métrage ont décidé de regrouper ces moments « pas si graves mais quand même ! », qui font grincer les dents et serrer les poings, en opposition aux montages très populaires sur Internet qui enchaînent les images visuellement drôles, jouissives et satisfaisantes.

L'occasion parfaite pour expliquer la notion de frustration !
Le sentiment de frustration dans les différentes scènes du film provient du fait que nous sommes privés d'un plaisir et d'une satisfaction que nous avions anticipés. Nous pensions avoir atteint notre but, mais, au dernier moment, il ne se réalise pas. La cause peut être un événement extérieur, le hasard, un dysfonctionnement...

Les élèves expliqueront pourquoi chaque scène du film crée un sentiment de frustration avant de commencer l'activité dédiée au sentiment de frustration.
Quels sont les plaisirs et les satisfactions anticipés ? Pourquoi cela ne se réalise-t-il pas ?

- Nous pensions avoir gagné le nounours mais la pince lâche au dernier moment.
- Nous pensions boire un bon jus de fruit mais la canette se bloque dans le distributeur de boissons.
- Nous étions satisfaits d'un beau motif dans le potage mais la cuillère tombe et le motif se brouille.
- Nous allions marquer un point mais finalement le ballon de basket ne tombe dans le panier.
- Nous avions failli lancer la fléchette au centre de la cible, mais elle se plante juste à côté.
- Nous avions failli nous régaler mais la tartine de confiture tombe sur le sol et tout est à refaire.
- Le clou aurait dû se planter d'un seul coup mais on va devoir le détordre et recommencer.
- Notre bel œuf à la poêle se casse au dernier moment.
- Cela ne change peut-être pas le goût mais la présentation est moins satisfaisante.
- Les dominos auraient dû continuer de tomber mais ils s'arrêtent ; il faut tout recommencer.
- Nous devrions normalement être en train de regarder un DVD mais le logo DVD indique que la TV ou le lecteur DVD ne fonctionnent pas.
- La balle de golf aurait dû tomber dans le trou.
- Le « Downloading », en français téléchargement, se bloque au dernier moment.
- La scène du flipper est peu différente, nous n'anticipons pas un plaisir mais un déplaisir ; nous sommes cependant dans l'incapacité d'influer sur la situation.
- Dans la station-service, on aurait voulu obtenir 50.00 litres d'essence pile. Pure satisfaction visuelle car 50.01 litres ne change en rien la réalité de la situation.
- La fusée, feu d'artifice, aurait dû exploser merveilleusement dans le ciel mais la mèche s'éteint au dernier moment.

Télécharger en PDF les activités pédagogiques du film

Créées avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et du CNC.
Visionnage du film en famille, activités pédagogiques avec les parents à la maison et avec les enseignants en classe.
Inventer une histoire (Français) (Cycle 2 et 3)
Activités pédagogiques proposées par Olivier Defaye à partir du film Unsatisfying.
Le sentiment de frustration (Français) (Cycle 2 et 3)
Activités pédagogiques proposées par Olivier Defaye à partir du film Unsatisfying.

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