શોર્ટ ફિલ્મ Ahco On The Road ની આસપાસ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ
પ્લાસ્ટિકની રજૂઆત અને પ્રસ્તુતિ ઉપકરણો પર પ્રશ્નાર્થ: દ્રશ્ય વર્ણન, પરિપ્રેક્ષ્ય, ફ્રેમ, દર્શક અને ઇચ્છિત અસરને ધ્યાનમાં લેતા
Ahco On The Road © Yellowshed
શીર્ષકAhco On The Road
થીમપ્રાણીઓ, કૌટુંબિક સંબંધ, માતૃત્વ પ્રેમ
શૈલી અને કીવર્ડ્સકથા, બાળક, હાથી, વન, પ્રવાસ
ઉંમર (ફિલ્મ માટે)6-11 વર્ષનો
અવધિ08 min 27 s
અનુભૂતિSoyeon Kim
સંગીતKaren Tanaka
ઉત્પાદનYellowshed (États-Unis, 2013)
ફિલ્મની સિનેમેટોગ્રાફિક ભાષાનું વિશ્લેષણ: અભિવ્યક્ત ફ્રેમિંગ અને ફોકસિંગ.
ખૂબ જ સરળ વાર્તા કહેતી 8-મિનિટની એનિમેટેડ ફિલ્મ માટે, Ahco on the road મોટી સંખ્યામાં સિનેમા તકનીકોને એકત્ર કરે છે: ઑફ-ફ્રેમનો અભિવ્યક્ત ઉપયોગ, બહુવિધ શૉટ સ્કેલ, (વર્ચ્યુઅલ) કૅમેરાની હલનચલન, ફોકસિંગ ઇફેક્ટ્સ, વિવિધ પ્રકારના કનેક્શન્સ વગેરે. તેઓ બે સ્તરો પર ત્રાટકશક્તિની થીમ વિકસાવવા માટે વપરાય છે. વાર્તાના સ્તરે, સૌપ્રથમ, તે તેની આસપાસના વિશ્વના પાત્રની દ્રષ્ટિને વિસ્તૃત કરવા વિશે છે. આથી ટ્રેકિંગ શોટ્સ જે ધીમે ધીમે સેટિંગને શોધે છે અને તે જે પ્રાણીઓને મળે છે તેના દેખાવ માટે ઓફ-ફ્રેમ સાથે રમતો. વધુ સામાન્ય સ્તરે, ફિલ્મ પ્રાણીઓ પ્રત્યેના આપણા દૃષ્ટિકોણ વિશે વાત કરે છે, જે રીતે આપણે આપણી જાતને તેમની ચેતનામાં રજૂ કરીએ છીએ અથવા તેનાથી વિપરીત, તેઓ આપણા માટે રહસ્યમય રહે છે. જેમ કે પશુ ડોક્યુમેન્ટરી કરશે, રસ્તા પર આહકો પ્રાણીઓને તેમના મૌન પર છોડી દે છે અને તે જે લાગણીઓ આપે છે તે મોટાભાગે સિનેમેટોગ્રાફિક અભિવ્યક્તિના કોડ્સ દ્વારા બનાવવામાં આવે છે: લય, સંગીત અને શોટના ફોકસની રમતો.
અમે ફિલ્મમાં આ બાંધકામોનો અભ્યાસ કરવાની દરખાસ્ત કરીએ છીએ, ખાસ કરીને ફ્રેમ અને કેમેરાની હિલચાલનું કામ.
1- વિશ્લેષણનો હેતુ જણાવો
અમે અર્થઘટન વિશે એક સરળ પ્રશ્ન સાથે પ્રોજેક્ટ શરૂ કરી શકીએ છીએ. ફિલ્મ શબ્દહીન છે અને પ્રાણીઓને ખૂબ જ અભિવ્યક્ત રીતે દર્શાવવામાં આવ્યા નથી. તો આપણે ક્રિયાની વિગતો, પાત્રોના ઇરાદાને કેવી રીતે સમજી શકીએ? અને દર્શકની લાગણી કેવી રીતે વિકસિત થાય છે? તેથી અમે એવા સાધનો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીશું જે એક તરફ વાર્તાની પરિસ્થિતિઓની સમજણ અને બીજી તરફ લાગણીઓનું નિર્માણ કરવાની મંજૂરી આપશે. જેમ જેમ આપણે છબીઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ, તેમ આપણે આ વિચારોને ધ્યાનમાં રાખીને, ધ્વનિ વિના નવા જોવાની શરૂઆત કરી શકીએ છીએ.
2- વર્તમાન સિનેમા શબ્દભંડોળ
ફિલ્મનો અભ્યાસ શરૂ કરતા પહેલા, છબીઓનું વર્ણન કરવા માટે ઉપયોગમાં લેવાતી સામાન્ય ધારણાઓ રજૂ કરવી ઉપયોગી છે. અમે આ રીતે વ્યાખ્યાયિત કરીશું:
3-ફિલ્મના પસંદ કરેલા સિક્વન્સ પર ટૂલ્સનો ઉપયોગ કરો
કવાયતમાં બાળકોને ફિલ્મની છબીઓ અને અગાઉ રજૂ કરાયેલા તત્વોને અમુક પસંદ કરેલ સિક્વન્સ માટે મેચ કરવાનું કહેવામાં આવે છે. દરેક ક્રમ ચોક્કસ સંખ્યામાં શોટથી બનેલો હોય છે જે આવરી લેવામાં આવેલ શબ્દભંડોળનો પુનઃઉપયોગ કરીને વર્ણવવો આવશ્યક છે.
તેઓને પૂર્વ-સ્થાપિત પ્રશ્નાવલિ શીટ્સ પર 2 અથવા 3 ના નાના જૂથોમાં વિવિધ યોજનાઓનું ચિત્રણ કરતી ફોટોગ્રામ સાથે કામ કરવા અથવા અંદાજિત છબીઓની ચર્ચા કરીને યોજનાઓને "કટીંગ" કરવામાં સામૂહિક રીતે ભાગ લેવા માટે કહેવામાં આવી શકે છે. આ બીજા કિસ્સામાં, તેઓ પ્લાન સ્કેલનું ભાષાંતર કરવા માટે ડ્રોઇંગમાં (ખાલી પ્રશ્નાવલિ પર) યોજનાનું પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે.
જ્યારે શબ્દભંડોળ બરાબર લાગુ કરી શકાતું નથી અથવા જ્યારે તેઓ ખચકાટ અનુભવે છે, ત્યારે બાળકોને આ ખચકાટ અને ત્યાં ઊભી થતી સમસ્યાની નોંધ લેવા આમંત્રણ આપવામાં આવે છે.
સૂચિત સિક્વન્સ છે:
4- સિક્વન્સના સ્ટેજીંગ પર ચર્ચા
અગાઉની શીટ્સમાંથી, બાળકો તેમની પસંદગીઓની તુલના કરશે અને સ્ટેજીંગના પ્રશ્નોની ચર્ચા કરશે, એટલે કે સમજણ અને અભિવ્યક્તિના સંદર્ભમાં ચોક્કસ તકનીકની પસંદગી: આ શું થઈ રહ્યું છે તે વધુ સારી રીતે સમજવામાં કેવી રીતે મદદ કરે છે? આ કઈ લાગણી ઉશ્કેરે છે? આ તબક્કો શિક્ષકની આગેવાની હેઠળ સામૂહિક ચર્ચાના સ્વરૂપમાં થાય છે.
આ બિંદુએ, તે યાદ રાખવું ઉપયોગી થઈ શકે છે કે પ્રસ્તુત શબ્દભંડોળ મૂળરૂપે સિનેમાનું વર્ણન કરવા માટે રચાયેલ છે: માનવ પાત્રો, વાસ્તવિક કેમેરાથી ફિલ્માવવામાં આવ્યા છે. તેથી આ ફિલ્મ, પ્રાણીઓને રજૂ કરતું કાર્ટૂન, સાથે ચોક્કસ અયોગ્યતા છે. ખાસ કરીને, ચહેરા પરની લાગણીઓને પ્રકાશિત કરવા માટે ક્લોઝ શૉટ સ્કેલ બનાવવામાં આવે છે, જે અમારા કિસ્સામાં મર્યાદા શોધે છે. આ બતાવવાની આ એક તક છે કે સિનેમા જેવા માધ્યમના સ્વરૂપો અને તકનીકો એવા કોડ ઉત્પન્ન કરે છે જે અર્થઘટનને માર્ગદર્શન આપે છે, કોડ કે જેનો અહીં વ્યાપકપણે શોષણ થાય છે.
દ્રશ્યોની અભિવ્યક્તિની ચર્ચા કરવા માટે, જે રીતે પાત્રોમાં અને દર્શકોમાં લાગણીઓ સૂચવવામાં આવે છે, પ્રસારિત થાય છે અથવા તેમની પ્રતિક્રિયામાં, અમે એક વધારાનું સાધન રજૂ કરી શકીએ છીએ. આપણે આપણી જાતને પૂછી શકીએ છીએ કે દરેક પ્લેન પર ફોકલ પોઝિશન શું છે. છબી કોની નજર છે? સરળ બનાવવા માટે, અમે બે કિસ્સાઓને અલગ પાડી શકીએ છીએ: છબીને આ રીતે ફ્રેમ કરી શકાય છે જાણે કે તે વાર્તાના બહારના સાક્ષી ("બાહ્ય" ફોકસ) દ્વારા અથવા તેનાથી વિપરિત એક પાત્ર ("વ્યક્તિલક્ષી" ફોકસ) દ્વારા જોવામાં આવી હોય. આ શૉટ્સને વધુ સારી રીતે સમજવામાં મદદ કરશે જ્યાં ફ્રેમ દ્વારા ડર સૂચવવામાં આવે છે જે ફ્રેમની બહારના કોઈ પાત્ર દ્વારા જોવામાં આવે છે જેમને આપણે હજી સુધી હાથીના બાળકની જાસૂસી કરતા મળ્યા નથી. આ ત્રાટકશક્તિની અસમપ્રમાણતાનું નિર્માણ છે, જ્યાં પાત્રની જેમ જ દર્શક પણ વંચિત છે. કોઈ વ્યક્તિ પાત્રને જોઈ રહ્યું છે, તેની સાથે વાર્તાલાપ કરવા જઈ રહ્યું છે, પરંતુ તે કોણ છે તે હજુ સુધી અમને ખબર નથી.
5- સિદ્ધિઓ અને વિસ્તરણનું એકીકરણ
અંતે, બાળકોને અભ્યાસ કરેલ સિક્વન્સમાંથી એક પસંદ કરવા અને તેમની સ્મૃતિ પર દોરવા માટે એવા દ્રશ્યોના ઉદાહરણો ટાંકવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે જેનું સ્ટેજિંગ તેમના જેવું લાગે છે. ટાંકવામાં આવેલા ઉદાહરણો સિનેમા (ફિલ્મ, કાર્ટૂન), ટેલિવિઝન (મ્યુઝિક વિડિયો, જાહેરાત), કૉમિક્સ અથવા તો સાહિત્યમાંથી આવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક અઠવાડિયાના સમયગાળા માટે આ કામ તેમને ઘરે કરવા માટે આપી શકાય છે. તેઓએ સ્રોતનો ચોક્કસ સંદર્ભ આપવો પડશે અને પ્રશ્નમાંના દ્રશ્યનું વર્ણન કરવું પડશે, તેમજ સ્ટેજિંગમાં તેઓ શા માટે સામ્યતા અનુભવી છે તેના કારણો. ક્રમને ભૌતિક રીતે દર્શાવવામાં સક્ષમ બનવું તે જટિલ હોઈ શકે છે, તેથી તેઓએ તેને લેખિતમાં ચોક્કસ રીતે વર્ણવવું પડશે, આમ રજૂ કરાયેલ શબ્દભંડોળનો ફરીથી ઉપયોગ કરવો પડશે.
દ્વારા લખાયેલ પ્રવૃત્તિ શીટ: Bruno Pellier
