શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક અનુભવો શેર કરો
શાળા એનિમેટેડ ઈમેજોના વ્યક્તિગત દૃષ્ટિકોણના નિર્માણમાં ભૂમિકા ભજવે છે. કિન્ડરગાર્ટન પછીના વિવિધ કાર્યો સાથેના મેળાપ દ્વારા મૂવિંગ ઈમેજો પ્રત્યે જાગૃતિ વધારીને આ ઈમેજો પર આલોચનાત્મક દેખાવનો વિકાસ સ્થાપિત કરી શકાય છે. એનિમેટેડ ટૂંકી ફિલ્મોના સમૃદ્ધ ઉપયોગો ઓફર કરીને, શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને તેમની સર્જનાત્મકતા તેમજ એનિમેટેડ ઇમેજનું સક્રિય દૃશ્ય વિકસાવવા દે છે.
આજે શાળાઓમાં એનિમેટેડ છબીઓનું સ્થાન શું છે?
ફિલ્મોના શૈક્ષણિક અને ઉપદેશાત્મક મુદ્દાઓ શું છે?
ફિલ્મોના શોષણમાં શિક્ષકની શું ભૂમિકા છે?
છબીઓ પર એક જટિલ દેખાવ
બાળકોને આધીન થયા વિના છબીઓને સમજવાનો અર્થ શું છે?
અમે તેમને સક્રિય ત્રાટકશક્તિ સાથે છબીઓને યોગ્ય બનાવવા માટે કેવી રીતે સક્ષમ કરી શકીએ?
દરેક શિક્ષકનો વ્યક્તિગત અભિગમ હોય છે. ફિલ્મો સાથેના તમારા અનુભવો, બાળકો સાથે તમારી પ્રવૃત્તિઓ પણ શેર કરો.
તેના MEEF માસ્ટરની થીસીસમાં, Marjolaine Rouzeau તેના 3 થી 5 વર્ષનાં બાળકોના વર્ગ સાથેના તેમના અનુભવનું વિશ્લેષણ કરે છે અને ફિલ્મ "Bottle" ના ઉપયોગ પર આધારિત એનિમેટેડ ફિલ્મોના શૈક્ષણિક ઉપયોગ પર સવાલ ઉઠાવે છે.
Marjolaine Rouzeau ના સંસ્મરણો ડાઉનલોડ કરો.
Kirsten Lepore દ્વારા નિર્દેશિત અશક્ય મિત્રતા વિશેની ટૂંકી ફિલ્મ.
© Kirsten Lepore: Bottle.
એક સેન્ડમેન અને સ્નોમેન સમુદ્ર દ્વારા એક કિનારાથી બીજા કિનારે લઈ જવામાં આવતી બોટલનો ઉપયોગ કરીને વસ્તુઓની આપલે કરીને વાતચીત કરે છે.
ઘણા પત્રવ્યવહાર પછી, તેઓ પોતાને પાણીની અંદર શોધવા માટે તેમના કિનારેથી દરેક રજાનો પ્રસ્તાવ મૂકે છે... પરંતુ રેતી અને બરફ પાણીમાં ઓગળી જાય છે અને બંને માણસો ફરીથી ભેગા થાય તે પહેલાં અદૃશ્ય થઈ જશે.
માર્જોલેન તેના નિબંધમાં સમજણ પરના વિવિધ સત્રો રજૂ કરે છે અને ફિલ્મના અર્થને સમજવા અને સાહિત્યમાં આલ્બમના અભ્યાસ વચ્ચે સમાંતર સ્થાપિત કરે છે; તેથી તે મૌખિક, સંભવતઃ લેખિત અને દ્રશ્ય ભાષાને ગતિશીલ બનાવે છે જેમાં ધ્વનિ ભાષા ઉમેરવામાં આવે છે.
ટૂંકી ફિલ્મમાંથી, માર્જોલેને ત્રણ પ્રવૃત્તિઓ ગોઠવી, વિસર્જન પર વિજ્ઞાન પ્રવૃત્તિ, મૌખિક ભાષાની પ્રવૃત્તિ: મિત્રતાની થીમ પર "ફિલોસોફી નાસ્તો" અને લેખિત ભાષા પ્રવૃત્તિ: તેના વર્ગની બાજુમાં મધ્યમ-ઉચ્ચ વર્ગ સાથે પત્રવ્યવહાર.