શોર્ટ ફિલ્મ Dark Dark Woods ની આસપાસ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ
તમારી સમજ તપાસો અને સ્વતંત્ર વાચક વર્તન અપનાવો.
લેખન પ્રવૃત્તિના વિવિધ પરિમાણોને યોગ્ય બનાવીને વિવિધ લેખનનું નિર્માણ કરો.
સાહિત્યિક અને કલાત્મક સંસ્કૃતિ: હીરો/નાયિકાઓ અને પાત્રો.
સાહિત્યિક અને કલાત્મક સંસ્કૃતિ: વિશ્વની કલ્પના કરો, કહો અને ઉજવણી કરો.
Dark Dark Woods © The Animation Workshop
શીર્ષકDark Dark Woods
થીમકૌટુંબિક સંબંધ, રાજકુમારી
શૈલી અને કીવર્ડ્સકાલ્પનિક, માતાપિતા સંબંધ, રાજા, રાણી, કિલ્લો, સ્વપ્ન, જંગલ, પ્રાણીઓ
ઉંમર (ફિલ્મ માટે)9-11 વર્ષનો
અવધિ07 min 44 s
દિગ્દર્શકEmile Gignoux
સંગીતK. H. Lampl & K. Lampl
ઉત્પાદનThe Animation Workshop (ડેનમાર્ક, 2017)
"સાહિત્યિક કોયડો" બનાવીને "રાજકુમારીની વાર્તાઓ" ની ક્લિચને ગૂંચ કાઢો.
ડાર્ક ડાર્ક વૂડ્સ રાજકુમારીના સ્ટીરિયોટાઇપને તોડી પાડવાની વ્યૂહરચનાનો સમાવેશ કરે છે: તેણીને સામાજિક, ઐતિહાસિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક અર્થમાં "વાસ્તવિક" પ્રથાઓના સંદર્ભમાં મૂકવી. અમને બતાવવામાં આવ્યું છે કે કેવી રીતે નાની છોકરીએ પોટ્રેટ ગેલેરીમાં ચિત્રો પરની છબીને મળતી આવે તે માટે પીડાદાયક તાલીમ લેવી જોઈએ. આ "વાસ્તવિકતા" સાપેક્ષ છે, પરંતુ અસર હજી પણ છબીને માનવીકરણ કરીને, ડિસાક્રલાઈઝ કરવાની રહે છે. (આ એ જ પ્રક્રિયા છે જે Tom Hooper, 2010ની ધ કિંગ્સ સ્પીચ જેવી ફિલ્મને નિયંત્રિત કરે છે.)
બીજી વ્યૂહરચના એ છે કે ઈમેજીસના સ્તરે રહેવું, ઉચ્ચારણ કરવું, આમ કહીએ તો, તેમના સામાન્ય સંયોજનો, તેમને કાપીને અને દબાણપૂર્વક ફરીથી એસેમ્બલ કરવા. આમ, જે દેખાય છે તે તેમની તથ્યતા, અનંત રમતોમાં પ્રવેશવાની તેમની ક્ષમતા, તેઓ જે "મૂલ્યો" સાથે જોડાયેલા છે તેના સંબંધમાં તેમની સ્વાયત્તતા છે. Olivier Cadiot (P.O.L., 1988) દ્વારા L'art poétic' જેવું પુસ્તક બરાબર આ વ્યૂહરચના પર આધારિત છે. પુસ્તક સંપૂર્ણપણે સાહિત્યિક અવતરણોના અર્ક અને વ્યાકરણના પાઠ્યપુસ્તકોમાંથી અથવા શાળામાં ભણેલા ક્લાસિકમાંથી લેવામાં આવેલા ઉદાહરણ વાક્યોમાંથી બનેલું છે. આ કરવા માટે, તે કટ-અપ તકનીકનો ઉપયોગ કરે છે. (જુઓ તે તેના વિશે ઓનલાઈન ઈન્ટરવ્યુમાં શું કહે છે, મેગેઝીનમાં Vacarme.)
આ પ્રવૃત્તિનો હેતુ રાજકુમારો અને રાજકુમારીઓ વિશેની વાર્તાઓમાં આ જ વિચારને વધુ વિનમ્ર રીતે લાગુ કરવાનો છે. અમે બાળકોને રાજકુમાર/રાજકુમારીની છબીની એક મોટી પઝલ એકસાથે મૂકીને આ કાર્ય આપી શકીએ છીએ.
પ્રથમ કાર્ય એ પેસેજનો "સ્ટોક" ભેગો કરવાનો છે જે હેરફેર કરવામાં આવશે. તેમાં રાજકુમારો અને રાજકુમારીઓની વાર્તાઓમાંથી લેવામાં આવેલા ગ્રંથોના ટુકડાઓને અલગ પાડવાનો સમાવેશ થાય છે, પછી ભલે તે વર્ણન હોય કે ક્રિયાઓ જેમાં આ પાત્રો દખલ કરે છે. આ કાર્ય બાળકોને "સંગ્રહ" પ્રવૃત્તિના રૂપમાં, એકદમ લાંબા ગાળામાં, સોંપવામાં આવી શકે છે. પ્રશ્નમાંના ફકરાઓ લખવા જોઈએ, પરંતુ તે નવલકથાઓમાંથી લેવામાં આવે તેવી કોઈ આવશ્યકતા નથી. જ્યાં સુધી તેઓ રાજકુમારો અને રાજકુમારીઓ વિશેની વાર્તાઓ હોય ત્યાં સુધી તેઓ કોમિક્સ, શબ્દકોશો, સામયિકો વગેરેમાંથી લઈ શકાય છે. ફકરાઓ સ્પષ્ટપણે સુવાચ્ય ફોટોકોપીઝના સ્વરૂપમાં એકત્રિત કરવા જોઈએ. શિક્ષક કોર્પસ (મધ્યકાલીન નવલકથાઓ, શાસ્ત્રીય નાટકો) ને મોટું કરવા માટે તેના જ્ઞાનના શીર્ષકો સૂચવી શકે છે.
પછી માર્ગોનો સ્ટોક એકત્રિત કરવામાં આવે છે. આદર્શરીતે, ઓછામાં ઓછા સો ફકરાઓ જરૂરી હશે. આ તૈયાર કરવામાં આવે છે, એટલે કે અર્થપૂર્ણ વાક્યોમાં પુનઃવિભાજિત કરવામાં આવે છે, એટલે કે સંપૂર્ણ વાક્યો અથવા સંપૂર્ણ તાર્કિક ભાગો કહેવા માટે. તે આ "વાક્યો" છે જે જોડવામાં આવશે. જેટલા વિદ્યાર્થીઓ હોય (અથવા જોડીમાં, એસેમ્બલી જોડીમાં કરી શકાય) હોય તેટલી નકલોના બનેલા સ્ટોકની ફોટોકોપી કરવા માટે શિક્ષક જવાબદાર છે.
બાળકોને વાક્યોનો સમૂહ આપવામાં આવે છે અને તેઓ ઇચ્છે તે સ્વરૂપમાં કાગળની મોટી શીટ પર પેસ્ટ કરીને તેમને ફરીથી સંયોજિત કરવા માટે જવાબદાર છે: સતત પેસેજ, શ્લોક, ગ્રાફિક મોઝેક, વગેરે. L’art poétic’ ના અવતરણો તેમને ઉદાહરણ તરીકે બતાવી શકાય છે (પ્રકરણો “એક અસાધારણ સાહસ”, “la adventure”, “la adventure”, “la adventure” – 1). આપણે જોઈએ છીએ કે, અન્ય બાબતોની સાથે, પુનરાવર્તનો રસપ્રદ છે, ટુકડાઓને ગોઠવવાની રીતો વાંચવાના માર્ગ પર પરિણામ આપે છે, કે આપણે વિષયોની રીતે જૂથબદ્ધ કરી શકીએ છીએ અથવા વાર્તામાં સાતત્ય ફરીથી બનાવી શકીએ છીએ. અમે એ હકીકત પર ભાર મૂકીશું કે ટેક્સ્ટના વિઝ્યુઅલ ઘટક પર વાહિયાત વાંચન અથવા નાટકો સહિત બહુવિધ માર્ગો શક્ય છે.
પછી બાળકો તેમની રચનાઓ પ્રદર્શિત કરીને શેર કરે છે. આ શેરિંગ તેમના ઉદ્દેશ્યો અને પેદા થતી અસરો પર ચર્ચા દ્વારા અનુસરવામાં આવી શકે છે. કઈ પ્રોડક્શન્સ તેમને આનંદ આપે છે અથવા, તેનાથી વિપરીત, તેમને રસહીન લાગે છે? શા માટે ? તેઓ રાજકુમારો અને રાજકુમારીઓની વાર્તાઓ કહેવા વિશે શું શીખ્યા?
નોંધ: ઉપરોક્તમાં અમે ધ્યાનમાં લીધું છે કે અમે રાજકુમારો અને રાજકુમારીઓની છબી સાથે અવિભાજ્ય રીતે જોડાયેલા છીએ (જેથી રાજકુમારીઓને બોજ ન પડે, જેઓ તેને લાયક ન હતા!). આ ભૂમિકાઓનું વિતરણ કરવું વધુ સુસંગત હોઈ શકે છે, છોકરાઓ રાજકુમારો પર અને છોકરીઓ રાજકુમારીઓ પર કામ કરે છે અથવા તેનાથી વિપરીત. આ શિક્ષકની સગવડ પર આધારિત છે, પરંતુ શૈલીઓની મૂંઝવણ પણ રસપ્રદ (છતી) હોઈ શકે છે.
દ્વારા લખાયેલ પ્રવૃત્તિ શીટ: Bruno Pellier
