ઇતિહાસ ફરીથી લખો

પ્રથમ જોયા પછી, બાળકોને વાર્તા કહેવા, તેઓએ જે જોયું તેનું વર્ણન કરવા કહો. બીજું, તેમને તેમનો અભિપ્રાય પૂછો, તેમને અલગ-અલગ પાત્રોના વર્તન પર અભિવ્યક્તિ કરવા દો, તેમને શું લાગ્યું? મુખ્ય પાત્રની જગ્યાએ તેઓએ કેવી પ્રતિક્રિયા આપી હશે? અને અન્યને બદલે? જો આપણે આ પરિસ્થિતિનો સામનો કરીએ તો આપણે શું કરવું જોઈએ? વિદ્યાર્થીઓ પાસે શેર કરવા માટે વ્યક્તિગત અનુભવો હોઈ શકે છે, આ સમય તેમના વિશે વાત કરવાનો છે અને એ સમજવાનો છે કે આપણું વલણ અન્ય લોકો માટે મહત્વપૂર્ણ છે.

અમે પછી વિદ્યાર્થીઓને પાત્રોના વ્યક્તિત્વને બદલીને વાર્તા ફરીથી લખવા માટે કહી શકીએ. મજાક કરવાને બદલે તેઓ દયાળુ હોત તો? જ્યારે લોકો તેની સાથે વાતચીત કરવા માંગતા હોય ત્યારે તેણીએ કેવી પ્રતિક્રિયા આપવી જોઈએ? આ કરવા માટે, તેમની ઉંમર અને સ્તરના આધારે, અમે તેમને તેમની નોટબુકમાં સીધું લખવા આપી શકીએ છીએ, તેમને સ્ક્રીન પરની છબી અથવા વિડિયોમાંથી છાપેલી છબી આપી શકીએ છીએ. આ કાર્યમાંથી આપણે સારા વલણ અને વર્તનને ટાળવા માટે એકસાથે જૂથબદ્ધ નાના નિયમનની રચનાની કલ્પના કરી શકીએ છીએ. આ કરવા માટે, તમે વિડિઓમાંથી છબીઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો અને અક્ષરોને બોલવા માટે બબલ દાખલ કરી શકો છો (નીચે જુઓ). સ્વાભાવિક છે કે આ કાર્યથી વિદ્યાર્થીઓમાં જાગૃતિ આવશે. નિયમોની સ્થાપનામાં તેઓ જેટલા વધુ સામેલ થશે, તેટલું જ તેઓ તેમનો આદર કરશે. બાકીના વર્ષ માટે કાળજીનું માળખું સ્થાપિત કરવા માટે આ ક્રમ શાળા વર્ષની શરૂઆત માટે આદર્શ છે. નીચે ઉપયોગ કરવા માટેની છબીઓના ઉદાહરણો: દરેક છબી માટે તમે સંવાદો પૂર્ણ કરવા માટે કૅપ્શન સાથે સકારાત્મક સંસ્કરણ (શું કહેવું/કરવું જોઈએ) અને નકારાત્મક સંસ્કરણ (શું કહેવું અથવા ન કરવું જોઈએ) લખી શકો છો.

આ પ્રવૃત્તિ માટેની સામગ્રી છાપો...