શોર્ટ ફિલ્મ Leitmotif ની આસપાસ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ
મૂળભૂત લાગણીઓને ઓળખો, લાગણીઓની શબ્દભંડોળ જાણો.
કલાત્મક પ્રોજેક્ટનો અમલ કરો.
Leitmotif © The Animation Workshop
શીર્ષકLeitmotif
થીમપ્રાણીઓ, મેમરી, સંગીત
શૈલી અને કીવર્ડ્સકોમેડી, જાઝ, નોસ્ટાલ્જીયા, સંગીતનાં સાધન
ઉંમર (ફિલ્મ માટે)6-11 વર્ષનો
અવધિ07 min 06 s
અનુભૂતિJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
સંગીતJ. Baumgartner & T. R. Christensen
ઉત્પાદનThe Animation Workshop (ડેનમાર્ક, 2009)
તમારી લાગણીઓ અને લાગણીઓને નિયંત્રિત કરીને ઓળખો અને વ્યક્ત કરો. સહાનુભૂતિ માટે સક્ષમ બનો.
વિડિયોને પ્રથમ જોયા પછી, જે તમને અર્થ પર કામ કરવાની મંજૂરી આપશે, વિદ્યાર્થીઓને કાર્ય પૂર્ણ કરવા સાથે આ વિડિયો ફરીથી જોવા માટે કહો: તેમને પાત્ર જે વિવિધ લાગણીઓમાંથી પસાર થાય છે તેની નોંધ લેવા માટે કહો. ફિલ્મની શરૂઆતમાં, તે પિયાનો વગાડી રહ્યો છે, તેના રૂમમાં એકલો છે, તે ઉદાસ છે, તેના મોંના ખૂણા નીચે છે. અમે સમજીએ છીએ કે જ્યારે તે તેના જાઝ ગ્રૂપના ફોટોગ્રાફને જુએ છે જેમાં અમે તેને ખૂબ હસતા જોઈએ છીએ ત્યારે તે નોસ્ટાલ્જીયા અનુભવે છે. તે તે ક્ષણે જે લાગણીઓ અનુભવે છે તેની સાથે આ વિરોધાભાસ છે. પાત્ર વિવિધ લાગણીઓમાંથી પસાર થાય છે, તે નોસ્ટાલ્જિક, ઉદાસી છે, પછી ધીમે ધીમે તે ફરીથી આનંદ અનુભવે છે જે તે તેની બિલાડી સાથે શેર કરે છે. મોઢાના ખૂણા ઉપર છે અને તમે તેના દાંત જોઈ શકો છો!
આ સમજાવવાનું કાર્ય કર્યા પછી, અમે વિદ્યાર્થીઓને તેઓ જાણે છે તે વિવિધ લાગણીઓ ટાંકવાનું કહીને વિસ્તરણ કરી શકીશું અને જે તેઓ જાણતા નથી તે તેમને લાવવા માટે કહીશું: ઉદાસી, આનંદ પણ ગુસ્સો, શરમ, આશ્ચર્ય, નિરાશા, સંતોષ, અણગમો, આશ્ચર્ય. આ બધી લાગણીઓના અર્થને સમજાવવા અને સંમત થવા માટે, આપણે શબ્દકોશનો ઉપયોગ કરી શકીએ છીએ, વિદ્યાર્થીઓના જૂથ દીઠ શબ્દોની સૂચિ આપી શકીએ છીએ જેમણે વ્યાખ્યાઓ જોવાની રહેશે. સંશોધનનાં પરિણામો શેર કરવા માટે વર્ગ જૂથ મીટિંગની યોજના બનાવો. આ કાર્ય પર આધારિત શબ્દકોષ બનાવો જે કાર્ડ ગેમ માટે આધાર તરીકે કામ કરશે.
પછી અમે લાગણીઓ સાથે જોડાયેલા અભિવ્યક્તિઓ પર કામ કરી શકીએ છીએ: ક્રોધથી લીલું, શરમથી લાલ, મૃત્યુથી ડરવું... જે તાર્કિક રીતે લાગણીઓના રંગ પર વિઝ્યુઅલ આર્ટ પ્રવૃત્તિઓ સાથેની લિંક તરફ દોરી જશે, ચિત્ર દ્વારા લાગણીઓને કેવી રીતે વ્યક્ત કરવી (ઉદાહરણ તરીકે સ્માઈલીનો ઉપયોગ કરીને). આ રીતે, વિદ્યાર્થીઓ પાસે જરૂરી તત્વો હશે જે તેમને સૂચિબદ્ધ લાગણીઓને સમજાવવા દેશે. ટ્રૅક રાખવા માટે આ બધું પોસ્ટરો (લાગણી, તેની વ્યાખ્યા, ચિત્રો અને ચિત્રો)ના રૂપમાં એકસાથે લાવી શકાય છે. આ શબ્દભંડોળ અને વિઝ્યુઅલ આર્ટ વર્કમાંથી, અમે કાર્ડ્સની ડેક બનાવી શકીએ છીએ: એક કાર્ડ - એક લાગણી - એક ચિત્ર, અથવા "શબ્દ" કાર્ડ્સ અને "ડ્રોઇંગ" કાર્ડ્સ કે જે જોડવા જોઈએ.
રમત બનાવતા પહેલા, અને શબ્દભંડોળનું પુન: રોકાણ કરવા માટે, અમે વિદ્યાર્થીઓને મૌખિક રમત ઓફર કરી શકીએ છીએ: તેમને ચોક્કસ પરિસ્થિતિઓ આપો (તમારા મિત્ર હવે તમારી સાથે વાત કરતા નથી) અને તેમને પૂછો કે જો તેઓ આ સ્થિતિમાં હોત તો તેઓ કેવી લાગણી અનુભવશે. તેમને પૂર્ણ કરવા માટે કહો: જ્યારે મને લાગે છે... (દુઃખ, ગુસ્સો), મને જરૂર છે...
અને વિદ્યાર્થીઓના વિચારો સાથે બીજું પોસ્ટર કેમ ન બનાવવું.
અમે પછી રમતના નિર્માણ તરફ આગળ વધી શકીએ છીએ. આ પછી અન્ય પ્રવૃત્તિઓ માટે આધાર તરીકે સેવા આપી શકે છે. અમે કલ્પના કરી શકીએ છીએ, ઉદાહરણ તરીકે, એક ધાર્મિક વિધિ જે દરમિયાન દરેક વિદ્યાર્થી તેમના દિવસના મૂડ અનુસાર કાર્ડ પસંદ કરશે. તમે શાળાએ કઈ સ્થિતિમાં આવો છો તે જણાવવા માટે સવારની શરૂઆતમાં કરવું, અથવા બપોરના અંતે શાળાના દિવસનો હિસાબ લેવા માટે. મુદ્દો એ છે કે દરેક વ્યક્તિને વધુ સારી રીતે સમજવા અને અન્યને સમજવાની મંજૂરી આપવી. મોટા બાળકો આ રમતને 6-9 વર્ષના બાળકો અથવા કિન્ડરગાર્ટનના વર્ગોમાં રજૂ કરી શકે છે જેથી તેઓ તેનો ઉપયોગ કરી શકે.
અન્ય એક્સ્ટેન્શન્સ:
પાત્રો વિશે વિચારો, ચિત્રોમાં અક્ષર પરપોટા પૂર્ણ કરો).
દ્વારા લખાયેલ પ્રવૃત્તિ શીટ: Valérie du blog Val 10. Val 10 બ્લોગ શોધો...
