યાદ રાખો અને સમય પર પાછા જાઓ

પ્રથમ દૃશ્ય પછી, "પ્રશ્ન ફિલ્મ" વિભાગમાં પ્રશ્નો પૂછો જેથી વિદ્યાર્થીઓ વિષય સમજી શકે: એક વૃદ્ધ મહિલા તેના બાળપણની યાદોમાં પાછી જાય છે. તે "મેમરી સ્પ્રિન્ટ, યાદ રાખવાની ઝડપી રમત" નામની રમત છે, જે ટ્રિગર છે, અથવા કદાચ ઘરની એટિક જે યાદોથી ભરેલી છે.

પ્રથમ વૃદ્ધ મહિલાની યાદશક્તિના વિવિધ તબક્કાઓને ઓળખો. હજુ પણ વૃદ્ધ મહિલા દોડે છે પણ તેની શેરડી વિના (ફિલ્મની શરૂઆતમાં, તેણીને તેની શેરડીની જરૂર છે), ફરી એક યુવાન છોકરી બની જાય છે અને ઘરમાંથી કૂદી પડે છે, જંગલમાં દોડે છે, પુલ પર, વિમાનમાં, બાળક બને છે અને બિલાડીની સંગતમાં દોડવાનું ચાલુ રાખે છે, તે જ એટિકમાં પહોંચે છે જે ફિલ્મની શરૂઆતમાં હતી (તે જ કોટ રેક....) તેના મિત્રોને મળવા માટે તેના પરિવારને હાપસ.

પ્રારંભિક મંથન વિદ્યાર્થીઓને તેમની સૌથી જૂની સ્મૃતિ આખા વર્ગની સામે મૌખિક રીતે જણાવવા દેશે, શક્ય તેટલી વધુ વિગતો આપવાનો પ્રયત્ન કરશે. એક પીરિયડ કરતાં વધુ, એક દિવસ, વિદ્યાર્થીઓને થોડી સેકન્ડ અથવા મિનિટની ક્ષણનું વર્ણન કરવા કહો. કઈ ઉંમરે? એકલા કે મિત્રો સાથે? શું તે બહાર હતું? શું તે ગરમ હતું? એક અનન્ય ક્ષણ? શું તે સારી મેમરી છે?

સમાન કાર્ય શ્રેષ્ઠ યાદો સાથે પુનઃઉત્પાદિત કરી શકાય છે અથવા, તેનાથી વિપરીત, સૌથી ખરાબ.

ત્યારબાદ વિદ્યાર્થીઓ 5 સ્મૃતિઓ પસંદ કરશે અને તેમને મૌખિક રીતે અને/અથવા લેખિતમાં ચક્ર અનુસાર ઘડશે. આખા વર્ગની સામે પ્રેઝન્ટેશન કરી શકાય છે અને, શા માટે નહીં, ચર્ચા પછી: મને આ ક્ષણો ખાસ શા માટે યાદ છે? શા માટે તેઓ મારી યાદમાં રહ્યા?