શોર્ટ ફિલ્મ Sisters ની આસપાસ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ
તમારી લાગણીઓ અને લાગણીઓને નિયંત્રિત કરીને ઓળખો અને વ્યક્ત કરો.
તમારી જાતને મૂલ્ય આપો અને સાંભળવા અને સહાનુભૂતિ માટે સક્ષમ બનો.
વિવેકબુદ્ધિ અને નિર્ણાયક વિચાર કુશળતાનો વિકાસ કરો.
Sisters © Anchi Shen
શીર્ષકSisters
થીમકૌટુંબિક સંબંધ, વાતચીત
શૈલી અને કીવર્ડ્સકોમેડી, મિત્રતા, બહેન, માતાપિતાનો સંબંધ, ટેલિફોન
ઉંમર (ફિલ્મ માટે)6-11 વર્ષનો
અવધિ01 min 32 s
દિગ્દર્શકAnchi Shen
સંગીતChi-Hsuan Chia
ઉત્પાદનCalarts (યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ, 2014)
નિરાશાજનક પરિસ્થિતિ સાથે મળીને ચર્ચા કરો, કલ્પના કરો, લખો અને કાર્ય કરો.
આ પ્રવૃત્તિને ફિલ્મના મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓના વિકાસ તરીકે જોઈ શકાય છે, જેમાં નૈતિક પ્રશ્નોના પાયાનો પરિચય થાય છે: વ્યક્તિની પોતાની લાગણીઓ અને ઈચ્છાઓને સમજવી, અન્યની સમાન લાગણીઓ વાંચવી, તેઓ એકરૂપ ન હોય તેવી પરિસ્થિતિઓને ઓળખવી.
તે બે પાત્રો દ્વારા દર્શાવવામાં આવેલી લાગણીઓના વિગતવાર વિશ્લેષણ અને તેમની વિસંગતતા (ઉત્તેજના, નિરાશા, ચીડ, ગુસ્સો, નાના માટે ઉદાસી, મોટા માટે અસ્પષ્ટતા અને આશ્ચર્ય) માટે સંભવિત સ્પષ્ટતા પર ચર્ચા સાથે શરૂ થઈ શકે છે. આ પાત્રોના વિચારોની કલ્પના કરવા, શેરિંગ અને ચર્ચાની ક્ષણો સાથે વૈકલ્પિક રીતે, બે દૃષ્ટિકોણની સમપ્રમાણતા (કાયદામાં) સંપૂર્ણ રીતે અન્વેષણ કરવા માટે લેખન કાર્યનું સ્વરૂપ લઈ શકે છે.
બીજું, અમે ફિલ્મમાં "સંઘર્ષ" ના સંદર્ભ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીશું: કુટુંબના પુનઃમિલનની અપેક્ષાઓ, ટેલિફોનની ભૂમિકા. અહીં ફરીથી, તે આદતો અથવા ગર્ભિત નિયમોની કલ્પના કરવા માટે પરિસ્થિતિમાં ખોદવાની વાત છે (જો નાની બહેન માત્ર એક પ્રશ્ન પૂછવા માંગતી હોય તો પરિસ્થિતિ અલગ હોત? તે શા માટે તેની મોટી બહેનના ફોન કૉલમાં વિક્ષેપ પાડતી નથી? વગેરે). નમ્રતાના નિયમો, બાળક/પુખ્ત વંશવેલો, વસ્તુઓનો ઉપયોગ કરવા માટેના નિયમો વગેરે વિશે વ્યવહારિક પ્રશ્ન સાથે લિંક કરવાની આ એક તક છે.
આ ક્લીયરિંગ પછી, ચર્ચા કરેલા વિચારોનો પુનઃઉપયોગ કરીને, બે અક્ષરો સાથે ટૂંકા સ્કેચ બનાવવાનો સમય આવે છે. બાળકો એસેસરીઝ વિના અને શબ્દો વિના રમવા માટે અડધો ડઝન પરિસ્થિતિઓ બનાવે છે. આ તબક્કે, શિક્ષક રોલ રિવર્સલ સૂચવી શકે છે: તે બાળક છે જે કાર્યમાં સમાઈ જાય છે અને પુખ્ત વ્યક્તિ જે તેની સાથે કંઈક વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. બાળકો જોડીમાં કામ કરે છે, કાં તો અગાઉથી લખીને અથવા પ્રાધાન્યમાં, ઇમ્પ્રૂવાઇઝેશન દ્વારા. પછી તેઓ વર્ગમાં રજૂ કરે છે.
પ્રવૃત્તિની તૈયારી કરવા માટે, તમારે ઐતિહાસિક/સામાજિક પ્રશ્નોત્તરી અને નૈતિક/નૈતિક પ્રશ્ન વચ્ચેના તફાવતને ધ્યાનમાં રાખવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. તેથી સામાજિક મુદ્દાઓ, ખાસ કરીને શિક્ષણની કેન્દ્રિય થીમ તરીકે હતાશાની ભૂમિકા પહેલાં પરિસ્થિતિઓનું અન્વેષણ અટકવું જોઈએ. આ વિષય પરની ચર્ચા, જે તાજેતરનું ઐતિહાસિક બાંધકામ છે, તે અહીં ખરેખર સુસંગત નથી. બાળકો લાગણીઓની શબ્દભંડોળ, વર્તનના વિવિધ તર્કશાસ્ત્ર, ભૂમિકાઓની આપ-લે, ચર્ચાનું અનુકરણ, વગેરે જેવી કલ્પનાઓ સાથે ચેડાં કરાવે તે બાબત સૌથી ઉપર છે.
વિસ્તરણ અને સંદર્ભો
દ્વારા લખાયેલ પ્રવૃત્તિ શીટ: Bruno Pellier
