શોર્ટ ફિલ્મ The perfect magic ની આસપાસ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ
પ્રેક્ટિસ, શિક્ષકોની મદદથી, તપાસ પ્રક્રિયાની કેટલીક ક્ષણો: પ્રશ્ન, અવલોકન, અનુભવ, વર્ણન, તર્ક, નિષ્કર્ષ.
પદાર્થની અવસ્થાઓ ઓળખો.
જીવ જગતના લક્ષણો જાણો.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
શીર્ષકThe perfect magic
થીમદેખાવ, સંચાર
શૈલી અને કીવર્ડ્સકથા, જાદુગર, જાદુ, શેરી, દર્શક, ભાગી, બાકાત, તફાવત, સહનશીલતા, એકાંત, નૃત્ય
ઉંમર (ફિલ્મ માટે)3-11 વર્ષ
અવધિ05 min 11 s
અનુભૂતિWan-Jung Hsiao
સંગીતMing-Yi Chen
ઉત્પાદનTaipei National University of the Arts (તાઈવાન, 2014)
કેટલીક જાદુઈ યુક્તિઓનું તર્કસંગત રીતે વિશ્લેષણ કરો.
સંપૂર્ણ જાદુમાં, જાદુ હવે કોઈ ધ્યાન આકર્ષિત કરતું નથી. ન તો જાદુગરની યુક્તિઓ, જેની કોઈ કલ્પના કરી શકે છે, કે ન તો કલાકાર દ્વારા કરવામાં આવેલ અંતિમ મેટામોર્ફોસિસ, જે ખરેખર અદ્ભુત છે, પસાર થતા લોકો તરફથી કોઈપણ પ્રતિક્રિયા ઉશ્કેરે છે. ત્રાટકશક્તિનો આ ઘસારો આપણને આપણે જે જોઈએ છીએ તેના પર પ્રશ્ન કરવાની, વાસ્તવિકતાનું અર્થઘટન કરવાની આપણી ક્ષમતા વિશે જણાવે છે.
અલબત્ત, આપણા રોજિંદા અદભૂત વાતાવરણની સાથે (સિનેમા દ્વારા અભિવ્યક્ત કરાયેલી છબીઓ, વિજ્ઞાન દ્વારા વચન આપવામાં આવેલ પરાક્રમ), 19મી સદીના જાદુગરોની અસરો, જેમ કે ફિલ્મમાં વપરાયેલ, હવે આપણને આંચકો આપતી નથી. પરંતુ જ્યારે તકનીકો વધુ અને વધુ પારદર્શક હોય (ડિજિટલ ફોટો રિટચિંગ, કમ્પ્યુટર દ્વારા જનરેટેડ ઇમેજ સિમ્યુલેશન) ત્યારે આપણે જેના પ્રાપ્તકર્તા છીએ તેની અસરો પર પ્રશ્ન કરવા માટે વૈજ્ઞાનિક તર્કને એકત્ર કરવામાં હંમેશા એક પડકાર હોય છે.
છેવટે, આધુનિક જાદુ શો, જે જીન-યુજેન રોબર્ટ-હાઉડિન (1805-1871), ઘડિયાળ મિકેનિક, ઓટોમેટન્સના સર્જક, ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિઝમના પરિણામોનો ઉપયોગ કરીને સાધનોથી ભરેલા અવંત-ગાર્ડે થિયેટરના ડિઝાઇનર, છુપાયેલી તકનીક પર આધારિત છે.
આ પ્રવૃતિનો ઉદ્દેશ વૈજ્ઞાનિક તર્કની હેરફેર કરવા માટે જાદુઈ યુક્તિઓનો અભ્યાસ કરવાનો છે અને તર્કસંગત સ્પષ્ટતાઓ પ્રસ્તાવિત કરવાનો છે. હાલની જાદુઈ યુક્તિઓને વિગતવાર રીતે તોડી પાડવાનો ઢોંગ કર્યા વિના (જેમાં ધ્યાનની હેરફેરની મનોવૈજ્ઞાનિક મિકેનિઝમ્સ પર અભ્યાસની પણ જરૂર પડશે), તે ભૌતિક અને જૈવિક સિદ્ધાંતોની રચના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનો પ્રશ્ન છે જેનું ઉલ્લંઘન થતું હોય તેવું લાગે છે, ટૂંકમાં આપણા વિશ્વને સમજવામાં સંકળાયેલા વૈજ્ઞાનિક સિદ્ધાંતોના પાયાને સભાન બનાવવા માટે.
તમારે વર્ગ સાથે વાસ્તવિક જાદુ શોમાં હાજરી આપીને પ્રારંભ કરવું જોઈએ (વૈકલ્પિક રીતે, તમે વિડિઓ સ્રોતો પર કામ કરી શકો છો). આ સત્ર સમજાવીને તૈયાર કરી શકાય છે કે કાર્યમાં યુક્તિઓનું વર્ણન કરવામાં આવશે, વિદ્યાર્થીઓને સામેલ ભૌતિક વસ્તુઓ (પ્રોપ્સ, પ્રાણીઓ, ઉપકરણો, સુશોભન વસ્તુઓ), સ્ટેજ પરના નાયક (જાદુગર, સહાયક, પ્રેક્ષક) અને અસરો (શું થયું?) નોંધવા માટે ઇનપુટ શીટ્સ પ્રદાન કરી શકાય છે. તે ખરેખર વ્યક્તિલક્ષીને બદલે ઉદ્દેશ્ય વર્ણન ઉત્પન્ન કરવાનો પ્રશ્ન છે.
વર્ગમાં પાછા, બાળકો તેમનો ડેટા એકત્રિત કરે છે અને તેનો અભ્યાસ કરવા માટે 5 થી 10 યુક્તિઓ (તેમની જટિલતાને આધારે) પસંદ કરે છે, શિક્ષકની મદદથી, દરેક માટે "જાદુઈ અસર" શું છે તેનો ઉલ્લેખ કરે છે, એટલે કે ભૌતિક અથવા જૈવિક સિદ્ધાંતનું ઉલ્લંઘન થયું છે. ચર્ચાનો અર્થ હકીકતમાં ધીમે ધીમે આ સિદ્ધાંતોનો ભંડાર બનાવવાનો હોવો જોઈએ.
ઉદાહરણ તરીકે:
અંતે, ફિલ્મના ડ્રોઇંગના આધારે, પ્રશ્નોના યુક્તિઓમાં, સરળ સ્કેચના સ્વરૂપમાં, બાળકોને આ અશક્યતાઓને શોધવા માટે વપરાતી યુક્તિઓની કલ્પના કરવાનું કહીને કાર્યને વિસ્તૃત કરી શકાય છે.
જાદુનું."
દ્વારા લખાયેલ પ્રવૃત્તિ શીટ: Bruno Pellier
