પવન જીવો

આ પ્રવૃતિમાં, અમે બાળકોને કલ્પનાના સંબંધમાં પવન મિકેનિક્સના કેટલાક સિદ્ધાંતોની ચાલાકી કરાવવાનો પ્રયત્ન કરીશું.

1- હવા અને પવન પૃથ્વીના વાતાવરણમાં ગતિ તરીકે પવનની વ્યાખ્યા ઘડીને આપણે વૈજ્ઞાનિક પાયા પર પાછા ફરી શકીએ છીએ. વર્ગ માટે પહેલેથી જ સ્થાપિત જ્ઞાનના આધારે, તે યાદ રાખવું પણ જરૂરી છે કે આપણી આસપાસની હવા પ્રવાહી છે અને તેથી તેનું વજન અને દબાણ છે. આ કલ્પનાઓ પરના પ્રયોગોના ઉદાહરણો, જે ખૂબ જ સરળતાથી મળી આવે છે, તે અવલોકન કરતા આશ્ચર્યની આસપાસ ફરે છે કે હવા જેવી અદ્રશ્ય વસ્તુ નોંધપાત્ર ભૌતિકતા ધરાવે છે. અમે પછી ફિલ્મ પર પાછા આવી શકીએ છીએ અને પવનની લાક્ષણિકતાઓ માપવા માટે ત્યાં મળેલા ઉપકરણોને સમજાવી શકીએ છીએ: વિન્ડસોક અને એનિમોમીટર.

2- સેઇલ અને પાંખો ચર્ચા અને પ્રશ્નાવલિના રૂપમાં, અમે સેઇલ્સ અને પતંગો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીશું: પવનનું બળ તેમને કેવી રીતે ઉડી શકે છે. અમે પ્રાણીની ઉડાન સાથે સમાંતર દોરીશું, ગ્લાઈડિંગ અને ફ્લૅપિંગ ફ્લાઇટને અલગ પાડવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીશું, પછી ઉડ્ડયન પહેલાં માનવ ઉડાન પર પ્રયાસ કરીશું. આ ઉડતી વસ્તુઓ સાથે જોડાયેલા ગુણધર્મોને વર્ગીકૃત કરવા અને ક્રમમાં મૂકવાનો વિચાર છે.

3- પ્રોપેલર ત્રીજું પગલું ખાસ કરીને પ્રોપેલરના સિદ્ધાંતને સંબોધે છે: પ્રવાહી પર આધાર રાખીને, પ્રોપેલરનું પરિભ્રમણ તેના અનુવાદ (અને ઊલટું) ઉત્પન્ન કરે છે. તૈયાર કરવા માટેના પ્રયોગોમાં ઉર્જા સ્થાનાંતરણ અને ચળવળને સંયોજિત કરતા 4 દૃશ્યો દર્શાવવા જોઈએ: સ્થિર મોટરયુક્ત પ્રોપેલર પ્રવાહીને ખસેડતું (પંખો પવન બનાવે છે), ગતિશીલ પ્રવાહી (પવન ચક્કી) દ્વારા ગતિમાં મૂકાયેલ નિષ્ક્રિય નિશ્ચિત પ્રોપેલર, બાકીના સમયે પ્રવાહીમાં ફરતા મોટરવાળા મોબાઈલ પ્રોપેલર (ડ્રોન), નિષ્ક્રિય મોબાઈલ પ્રોપેલર (મોબાઈલ પ્રોપેલર) દ્વારા ગતિમાં ફરે છે. પછી આપણે ચૂનાના ઝાડના ફળની ચોરીના કેસ વિશે વિચારી શકીએ.

4- કિનારાના જાનવરો છેલ્લું પગલું Theo Jansenના શિલ્પોને રજૂ કરે છે, જે દર્શાવે છે કે તેઓ કેવી રીતે અગાઉના પગલાઓમાં સમજાવેલ ખ્યાલોનું શોષણ કરે છે, જ્યારે "સ્વાયત્ત જીવો" વિકસાવવાની તેમની મહત્વાકાંક્ષા સમજાવે છે. તેમની મોટાભાગની કૃતિઓ વિડીયો અને ઈમેજોના રૂપમાં રજૂ કરી શકાય છે, જેનો સારો ભાગ તેમની સાઈટ પર જોઈ શકાય છે. એપ્લિકેશનમાં, વર્ગ તેના નાના શિલ્પોમાંથી એકને એસેમ્બલ કરી શકશે અને તેને જીવંત કરી શકશે, જેની કિટ્સ વેબ પર ઉપલબ્ધ છે.