Edukativna aktivnost oko kratkog filma Giant sun
Biti u mogućnosti ponovno uložiti znanstvene predodžbe u proizvodnju plastike.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
TitulaGiant sun
Temasunce
Žanr i ključne riječiStrip, tračak sunca, grad, promet
Ciklus (za film)3-11 godina
Trajanje01 min 12 s
OstvarenjeY. Benedi & C.Desrumaux
ProizvodnjaY. Benedi & C.Desrumaux (Francuska, 2010)
Opišite kretanje Zemlje: rotaciju oko sebe i izmjenu dana/noći.
Ovaj video je kratak, ali je ipak vrlo bogat. To je posebno prilika iz snova za rad na izmjeni dana/noći, na sjenama, razlikovanju svjetla i sjene i pripadajućih boja u vizualnoj umjetnosti.
Video bi mogao biti početak za rad na ovom projektu koji spaja znanost i vizualnu umjetnost. Nakon rada s djecom na glavnom značenju (sunce želi povratiti svoju pobjeglu zraku, a ima velike poteškoće u tome), moći ćemo obaviti dublji rad na dešifriranju kako bismo iznijeli određene elemente koji će nam kasnije biti korisni.
Pitajte učenike što se događa kada sunce previše sja: grad se budi i oživljava. Što ga priječi da uhvati svoju zraku. Stoga će morati upotrijebiti lukavstva kako bi postigao svoje ciljeve. Prikupite prikaze učenika o izmjeni dan/noć. Zašto sunce "izlazi" i "zalazi"? Nakon ove zbirke započnite niz.
Za ilustraciju ove lekcije, možemo ponuditi učenicima osnovni videozapisi o ovoj temi. Od starije djece može se tražiti da naprave model; datoteka je dostupna na web stranici lamap.
U sklopu ovog rada svakako će biti spomenut i pojam sjene. Možemo se vratiti na video i zamoliti učenike da pokažu sjene, one zgrada, piramida. Zašto su sjene s ove strane? Budući da su nasuprot izvora svjetlosti. Zatim to primijenite u praksi i zamolite učenike da jednog sunčanog dana odu u školsko dvorište i nacrtaju svoje sjene kredom na tlu. Odredite odakle dolazi sunčeva svjetlost i smjer sjena. Zatim napravite isti rad u razredu s neprirodnim izvorom svjetlosti ovaj put (lampa) i nacrtajte sjene raznih predmeta koji se nalaze u razredu.
Nakon svih ovih faza manipulacije moći ćemo prijeći na crtanje. Zamolite učenike da nacrtaju lik ili predmet, prirodni izvor svjetlosti ili ne, zatim njegovu sjenu, ovaj put bez oslonaca. Postavite si pitanje boja, koje odabrati za svjetlo i sjene? Ovaj rad će vam omogućiti da vidite jesu li učenici dobro razumjeli.
List aktivnosti napisao: Valérie du blog Val 10. Otkrijte blog Val 10...
