Edukativna aktivnost oko kratkog filma Leitmotif
Prepoznati osnovne emocije, poznavati rječnik emocija.
Realizirati umjetnički projekt.
Leitmotif © The Animation Workshop
TitulaLeitmotif
TemaŽivotinje, pamćenje, glazba
Žanr i ključne riječiKomedija, jazz, nostalgija, glazbeni instrument
Ciklus (za film)6-11 godina
Trajanje07 min 06 s
OstvarenjeJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
GlazbaJ. Baumgartner & T. R. Christensen
ProizvodnjaThe Animation Workshop (Danska, 2009)
Identificirajte i izrazite, reguliranjem, svoje emocije i osjećaje. Budite sposobni za empatiju.
Nakon prvog gledanja videa, koje će vam omogućiti da poradite na značenju, zamolite učenike da ponovno pogledaju ovaj video sa zadatkom koji trebaju izvršiti: zamolite ih da zapaže različite emocije kroz koje lik prolazi. Na početku filma svira klavir, sam u svojoj sobi, tužan je, spuštenih uglova usana. Razumijemo da ga obuzima nostalgija kada gleda fotografiju svoje jazz grupe na kojoj ga vidimo vrlo nasmijanog. To je u suprotnosti s emocijama koje u tom trenutku osjeća. Lik prolazi kroz razne emocije, nostalgičan je, tužan, pa malo po malo ponovno doživljava radost koju dijeli sa svojom mačkom. Kutovi usana su podignuti i možete mu vidjeti zube!
Nakon što obavimo ovaj posao dešifriranja, moći ćemo proširiti tražeći od učenika da navedu različite emocije koje poznaju i donesu im one koje ne poznaju: tugu, radost ali i ljutnju, sram, iznenađenje, razočaranje, zadovoljstvo, gađenje, iznenađenje. Kako bismo objasnili i dogovorili značenje svih ovih emocija, možemo se poslužiti rječnikom, dati popis riječi po grupi učenika koji će morati potražiti definicije. Planirajte sastanak razredne skupine kako biste podijelili rezultate istraživanja. Na temelju ovog rada izradite pojmovnik koji će poslužiti kao osnova za kartašku igru.
Zatim možemo raditi na izrazima povezanim s emocijama: biti zelen od bijesa, crven od srama, biti preplašen na smrt... Što će logično dovesti do poveznice s aktivnostima likovne umjetnosti o boji emocija, kako izraziti emocije kroz crtež (koristeći smajliće na primjer). Na taj način učenici će imati potrebne elemente koji će im omogućiti da ilustriraju navedene emocije. Sve se to može okupiti u obliku postera (emocija, njezina definicija, slike i crteži za ilustraciju) kako bi se pratilo. Iz ovog vokabulara i vizualnog umjetničkog djela možemo stvoriti špil karata: karta - emocija - crtež ili karte s "riječima" i karte s "crtežima" koje je potrebno kombinirati.
Prije stvaranja igre i kako bismo ponovno uložili vokabular, učenicima možemo ponuditi usmenu igru: zadajte im specifične situacije (vaš prijatelj više ne razgovara s vama) i pitajte ih koje bi emocije osjećali da su u ovoj situaciji. Zamolite ih da dovrše: Kada se osjećam... (tužan, ljut), trebam...
A zašto ne napraviti još jedan plakat s idejama učenika.
Zatim možemo prijeći na izgradnju igre. To onda može poslužiti kao osnova za druge aktivnosti. Možemo zamisliti, na primjer, ritual tijekom kojeg će svaki učenik izabrati kartu prema svom raspoloženju dana. Učiniti na početku jutra da kažete u kakvom ste raspoloženju došli u školu, ili na kraju popodneva da napravite bilans školskog dana. Poanta je omogućiti svima da budu bolje shvaćeni i razumiju druge. Starija djeca mogu predstaviti igru razredima od 6-9 godina ili vrtićima kako bi je mogli koristiti.
Ostala proširenja:
razmislite o likovima, dovršite oblačiće likova na ilustracijama).
List aktivnosti napisao: Valérie du blog Val 10. Otkrijte blog Val 10...
