Oko priče

Sesija 1 Prvo, studenti će pogledati cijeli video i slobodno se izraziti o sadržaju. Početna priča je planinarska priča. To znači da je riječ o kratkom tekstu koji predstavlja niz likova i događaja koji se ponavljaju do konačnog ishoda. Životinje su personificirane i predstavljene u antropomorfnom obliku, a pritom su zadržale svoju životinjsku specifičnost. Prilikom drugog gledanja od učenika će se tražiti da se koncentriraju na prisutne likove i da naprave njihov popis: seljak i njegov magarac, pas, mačka, pijetao, razbojnici.

Nakon što sastavimo popis likova, zanimat će nas poveznice koje ih spajaju i što se s njima događa. Ovisno o razini učenika, predložit ćemo preoblikovanje usmene priče uz diktat odraslome za prijelaz na pisanje ili ćemo ih zamoliti da sami napišu sažetak radnji svojim riječima.

Sažetak bi mogao imati sljedeći narativni oblik: "Gospodar se riješi svog magarca. Magarac je tužan i sanja glazbu. Susreću psa, mačku i pijetla. Ove životinje sanjaju isti san kao i on i odlaze zajedno. Kad padne noć, traže sklonište. U tom skloništu su razbojnici. Životinje ih plaše svojim krikom i smjeste se nakon što se dobro najedu. Razbojnici se vraćaju, ali životinje ponovno ih uplašiti. Useljavaju se u kuću » - U glazbenom obrazovanju: učenje pjevanja “ZZPHZZ0ZZ”.

Sesija 2 Nastavite s pisanjem sažetka, prije nego što otkrijete izvornu priču, kako biste predložili poboljšanje, obogaćivanje sa sljedećim uputama: “Dodajte dijaloge između likova. » Učenici će ih moći i izgovoriti. Otkrivanje izvorna priča Bremenski glazbenici čitanjem od strane učitelja uz rekonstrukciju teksta u čitanju zagonetki prema prijedlogu bloga Ali što radi ljubavnica?

Ekstenzija, veze i transverzalni resursi

• Dopunske aktivnosti: sekvence proučavanja priče U CP, na zaubettov blog, učiteljica koja otvara svoju školsku torbu. U CE1, na Učiteljeva školska torba, digitalni nered učitelja CE1 i CE2.
• U literaturi: proučavanje priča tijekom planinarenja sa životinjama: Rukavica, Crvenkapa.
• Otkrijte naš dosje o personifikaciji u francuskoj književnosti.
• U likovnoj umjetnosti: izraditi inscenaciju priče s plastičnim životinjama i pozadinama koje su napravili učenici (s idejom stop motiona / foto romana).