Trebamo li cenzurirati umjetnost?

Prilika da se razred potakne na razmišljanje o pojmu cenzure, osobito u slučaju umjetničkih djela.

• Što je cenzura? Učenici će pokušati definirati riječ "cenzura" prije nego što je potraže u rječniku. Rječnik Larousse nudi sljedeću definiciju: "Prethodno ispitivanje publikacija, emisija i emisija namijenjenih javnosti koje provodi nadležno tijelo i koje rezultira odobravanjem ili zabranom njihove potpune ili djelomične distribucije. » Radnja "cenzuriranja" stoga odgovara zabrani nečega. Učenici će moći predložiti druge sinonime za glagol kao što su zabraniti, zabraniti, neodobravati, osuditi, kritizirati itd.
• Možemo li i trebamo li cenzurirati umjetnost? Učenici će biti potaknuti da raspravljaju o temi bez traženja dobrog odgovora, već organiziranjem svojih misli i komentara. Također možemo navesti da je golotinja poprimila različite oblike ovisno o umjetničkim razdobljima te da časna sestra cenzurira genitalije umjetnina. U katoličkoj vjeri, kao i u mnogim svjetskim religijama, asketska načela nameću tabue na području seksa i časna sestra ne može podržati pokazivanje genitalija u muzeju... Nastavnik će provjeriti jesu li učenici razumjeli humor filma te da u stvarnosti katolička vjera ne cenzurira prikaze golotinje. Redatelji filma jednostavno su u komične svrhe predstavili karikirani lik časne sestre.

Skulptura na kraju filma je Michelangelov David (1502.), renesansno remek-djelo izloženo u Galleria dell'Accademia u Firenci. Imajte na umu da su redatelji filma iza skulpture reproducirali stvarnu postavu muzeja. Učenici će se moći zabaviti provjeravajući pomoću tražilice web stranica Galleria dell'Accademia u Firenci da David nije cenzuriran!

• Je li doista cenzura zabraniti djeci određene filmove i igre? Zašto je uvedena ova zabrana? Učenici će razmišljati o ulozi CSA i klasifikacijama PEGI. Možemo predložiti rad na čitanju oko korištenih akronima.