Ulična istraga

Obrazovne aktivnosti

Provesti anketu o životu u urbanom prostoru.

Što vidimo na ulici? Što je postalo previše banalno da bi vas to zanimalo? Tko živi i radi na ulici? Kakav je standard ponašanja na ovom prostoru, u geografskom smislu? Ova aktivnost predlaže rješavanje ovih pitanja iz etno-geografskog istraživanja: opišite i kvantificirajte aktere i aktivnosti na temelju privlačenja pozornosti prolaznika (odvjetnici također mogu biti u pokretu, ali prolaznici su oni koji ulicu koriste samo kao tranzitno mjesto).

Mjesto učenja idealno bi se nalazilo blizu škole kako bi bilo poznato djeci i omogućilo ponovno učenje. Učitelj mora naravno odabrati i mjesto pogodno za dotične aktivnosti (prometna ulica sa širokim pločnicima, ali i: trg, trg, javni vrt). Broj sati i trajanje prilagođava se očekivanom opsegu promatranja, koji nastavnik mora predvidjeti prethodnim prepoznavanjem.

Tijekom sesija promatranja, djeca raspoređena u male grupe promatraju i uočavaju ljude koji traže pozornost. Oni bilježe pojavu zahtjeva, njegov oblik (riječ, govor, gesta ili stav, znak), stav prolaznika, uspjeh ili neuspjeh, trajanje stvorenog odnosa, emocije koje su izrazili podnositelj zahtjeva i prolaznici, itd. Izum kvalitativnih kriterija važan je dio studije jednako važan kao i kvantitativne mjere.

U drugoj fazi sinteze, grupe učenika prikupljaju svoja zapažanja, a rezultati se konsolidiraju za cijeli razred, u obliku popisa i tablica jednostavnih statistika (ukupni iznosi, proporcije, prosjeci), grafikona ili mapa s naslovima.

Rezultati zatim mogu biti predmetom male izložbe (čak i više ako projekt provodi nekoliko razreda).

Reference

Da razmislimo o svakodnevnim prostorima koje ne gledamo:

• Sociološka studija posvećena beskućnicima: Pascale Pichon, Živjeti na ulici - Sociologija beskućnika (Presses Universitaires de Saint-Étienne, 2010.).
• Istraživački “roman” u kojem autor-geograf pripovijeda o svom istraživanju pedeset bijelih zona na IGN karti Pariza br. 2314 OT: Philippe Vasset, Bijela knjiga - Priča s kartama (Fayard, 2007.).