Films pour enfants

Skriveni stanovnici

Preispitajte svijet6-11 godina

Edukativna aktivnost oko kratkog filma The Visitors

Očekivani završetak aktivnosti

Uvježbavati, uz pomoć nastavnika, neke momente istraživačkog procesa: ispitivanje, opažanje, doživljaj, opis, zaključivanje, zaključak.

Poznavati karakteristike živog svijeta, njegove interakcije, njegovu raznolikost.

The Visitors

The Visitors © Philip Watts

TitulaThe Visitors

TemaŽivotinje, Uljezi

Žanr i ključne riječiStrip, pauk, kuća, metla, uljez

Ciklus (za film)3-11 godina

Trajanje01 min 00 s

OstvarenjePhilip Watts

ProizvodnjaPhilip Watts (Australija, 2014)

Obrazovne aktivnosti

Proučite životinje koje neprimjećeno žive u našim domovima.

Posjetitelji se jasno temelje na ideji da su pauci stranci u kući (vidi naslov) i da muškarci moraju zaustaviti njihovo razmnožavanje (vidi lagane reference na žanrove "filma čudovišta" ili "filma zombija"). Ali je li ta navika razmišljanja ispravna? Ne postoji li u našim domovima cijeli niz divljih životinja, gotovo neprimjećenih, koje su se tome prilagodile i žive uz nas?

Takve se vrste nazivaju "sinantropi". Nisu pripitomljene već žive u interaktivnom odnosu s ljudima ili njihovim domaćim životinjama. Koristi im njihova hrana (miševi, muhe), njen otpad (žohari, grinje) ili samo oblik kuće (pauci, lastavice). Zbog ovog diskretnog suživota i kulturnih obrazaca koji stigmatiziraju pojedine dijelove životinjskog carstva, često ih se smatra štetnima. Ali ako kuću želimo smatrati ekosustavom samim po sebi, oni mogu imati zanimljivu ulogu za ljude (na primjer, komarci napadaju pauke).

Stoga predlažemo da ciljamo na dva cilja: s jedne strane promatrati ovu faunu kako bismo proširili koncept bioraznolikosti na najmanje vidljive vrste, s druge strane kako bismo dobili ideju o složenosti odnosa između vrsta unutar ekosustava.

Aktivnost se može odvijati u dvije faze: promatranje i predstavljanje.

  • Faza promatranja može uzeti školske zgrade kao referentnu lokaciju, u grupnoj sesiji, ili domove djece, pojedinačno. Bilješke se mogu napraviti na pripremljenim karticama s razmacima za podatke kao što su: naziv vrste, crtež promatrane jedinke, točna lokacija i vrijeme promatranja, opaženo ponašanje itd. (jedan list po promatranju).

Na kraju ovih promatranja, rezultati se objedinjuju kako bi se uočile sličnosti i različitosti. Ovo je prilika da se pod vodstvom nastavnika razgovara o pojmovima roda, vrste, staništa, ishrane i svih elemenata koji mogu uvesti ideju znanstvenog opisa. To je također prilika za pregled odnosa među vrstama i postavljanje hipoteza o sinantropskom odnosu.

  • Drugi korak sastoji se od transponiranja rezultata ove rasprave u smisleni vizualni oblik. Uz ograničenje predstavljanja rezultata publici nestručnjaka, razvijamo vizualnu podršku, kao tijekom izložbe. Možemo razmotriti crteže, dijagrame, diorame. U potonjem slučaju, možemo napraviti prilično veliki model proučavanog mjesta s isticanjem mjesta promatranja, popraćen legendama ili oznakama kako bismo objasnili odnose između životinje i čovjeka.

Također možemo proširiti promišljanje zamišljanjem projekta kuće s "pozitivnom bioraznolikošću" (vidi stranica wikipedije).

Reference

- O konceptu “Commensalism of Man”, dvije stranice sa stranice Zoom prirode: Što znači biti Commensal of Man? i [Komenzalizam, interakcija +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- Dva članka za širu javnost na tu temu na web stranici Futura Sciences: Kućni pauci: zašto ih ne bismo trebali ubiti?, [Bioraznolikost: malo poznate životinje u našim domovima.](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

List aktivnosti napisao: Bruno Pellier

Paukova mreža. CCO