Totemi

Kao iu filmu, gdje se konvencije formata i navike mišljenja lagano izruguju, ova aktivnost nudi igranje s materijalom strahova manipulirajući njihovom reprezentacijom kroz igru ​​transkripcije. Strukturiran je u tri komponente, koje se mogu vježbati zasebno, ali čiji je interes u artikulaciji: imenovanje straha (jezik / leksikalnost), pričanje straha (jezik / naracija), ilustriranje straha (plastika / volumen).

Imenuj strah. Svako dijete odabire strah koji je (stvarno ili fiktivno) doživjelo i smišlja mu ime po uzoru na medicinsku nomenklaturu. Nastavnik može predstaviti načelo ove nomenklature (uporaba latinskog, gramatika ulančavanja) i proučiti popis fobija (pogledajte stranicu Wikipedije ili specijalizirano djelo) kako bi se zabavio otkrivajući nazive/koncepte od najčešćih ("Arahnofobija", "Agorafobija") do najiznenađujućih ("Arachibutyrophobia: Strah da će vam se maslac od kikirikija zalijepiti za nepce", "Athazagoraphobia: Strah od zaborava ili biti zaboravljen", "Nanopabulophobia: Strah od vrtnih patuljaka s kolicima"…). Lako vidimo zašto je zanimljivo zamišljati egzotične strahove, kako bismo mogli konstruirati novo ime – i obrnuto: vrlo dobro možemo krenuti od nasumičnog latinskog agregata kako bismo rekonstruirali njegovo objašnjenje.

Podijelite strah. Na temelju stvarnog sjećanja ili alternativno straha koji proizvoljno izabere dijete (na primjer stvorenog u prethodnom stadiju ili prijatelja), svatko piše tekst u kojem prepričava okolnosti i manifestacije tog straha. Mogući su svi oblici pripovijedanja: ulančani narativ u prvom licu, distancirani opis, modeli priča (“bilo jednom”), popis telegrafskog stila, itd. Nametnut ćemo samo ograničenje volumena (između 10 i 40 redaka na primjer) i sadržaja: razgovor o mjestu, razgovor o tome što je uzrokovalo strah, razgovor o tome što se dogodilo prije, tijekom i nakon trenutka straha (ali bez vremenskih i mjesnih ograničenja). Učitelj to može iskoristiti za predstavljanje različitih stilova pripovijedanja (roman, dnevnik, sinopsis, pjesma itd.).

Ilustrirajte strah. Uključuje davanje opsežne reprezentacije straha, na temelju priče ili imena. Skulptura/model može biti predmet straha, element konteksta ili okolnosti, mjesto radnje priče, nešto izazvano strahom, itd. Ovdje opet: bez obvezne forme, kako bi se pogodovalo inventivnosti transkripcije. Svako dijete može slobodno sastaviti jednu skulpturu ili više predmeta, kao u diorami. Međutim, morate zadržati ilustracijsko izvješće. Stoga ćemo zamoliti djecu da se pripreme i objasne, da ispričaju svojim kolegama o svojoj proizvodnji kako bi objasnili ovaj odnos.

Načelo transkripcije koje je u osnovi aktivnosti leži u slijedu tri komponente, rezultat jedne koja se uzima kao polazište za drugu. Stoga se mogu vježbati bilo kojim redoslijedom. Ovu strukturu možemo uzeti kao tehniku ​​kreativnosti. Za

primjere izuma fobije i općenito iskorištenog načela kreativnosti, pogledajte crteže Garyja Larsona citirane na stranici Wikipedije posvećenoj popisu fobija.