Ֆիլմ՝ անդրադառնալու ալտրուիզմին, ուրիշների հանդեպ սիրո անշահախնդիր զգացմանը, բայց նաև դրա հակառակը՝ եսասիրությանը:
Ընկերոջ զգացմունքները զգալ և առատաձեռնություն ցուցաբերել՝ փոխարենը ոչինչ չակնկալելով։
Հասկացեք պատմությունը, թեման, արտահայտեք ձեր զգայունությունը և գործադրեք ձեր քննադատական մտածողությունը:
1Ովքե՞ր են այն երկու կերպարները, որոնք դուրս են գալիս կարի տուփից:
Ոչխար և բնադրող տիկնիկ.
2Իսկ այն կերպարը, ով լաց է լինում ֆիլմի սկզբում։
Ճուտիկ է։
3Ինչու է ճուտիկը լաց լինում:
Նա իր վերարկուի վրա անցք ունի:
4Ո՞րն է անցքի ձևը:
Դա քառակուսի է:
5Ինչու՞ երեխան սկզբում գոհ չէ:
Որովհետև մենք նրան առաջարկում ենք շրջան և եռանկյուն և ոչ թե քառակուսի։
6Ի՞նչ է անում բնադրող տիկնիկը այս նոր կերպարին օգնելու համար, և ո՞վ է այդ մարդը:
Նշեք, որ օգնություն բառը երկրորդ 40-ում նշանակում է «օգնիր» կամ «օգնիր ինձ»: Նա մրջյունների թագուհին է։
7Ինչու է մրջյունը լաց լինում:
Նա ցանկանում է կոշիկ հագնել, բայց նրա ոտքերը շոշափուկների տեսք ունեն:
8Ի՞նչ է անում այդ ժամանակ բնադրող տիկնիկը:
Նա որոշում է շոշափուկներով հյուսեր անել։
9Ինչու է երկնքի հսկան տխուր:
Նա կցանկանար, որ կարողանար ծաղիկների հոտը զգալ, բայց քիթ չունի:
10Հաջորդ նիշը եռանկյուն է: Ի՞նչ է նրան պակասում:
Նա սիրտ չունի։
11Ի՞նչ է որոշում անել բնադրող տիկնիկը:
Նա կտորից սիրտ է կպցնում նրա վրա, բայց դա չի աշխատում. այնուհետև նա որոշում է նրան տալ իր իսկական սիրտը:
12Ի՞նչ է պատահում այդ դեպքում:
Հայտնվում է եռանկյունաձև գլխով կերպար։
13Ինչու է տիկնիկը ուշաթափվում:
Նա այլևս չի կարող ապրել առանց նրա սրտի:
14Ի՞նչ է որոշում անել եռանկյունի կերպարը:
Նա գնում է նոր սիրտ փնտրելու և օգնություն խնդրում այն կերպարներից, որոնց նախկինում օգնել էր տիկնիկը: Մասնակցում են բոլորը՝ հսկան մի պտղունց աստղ է տալիս, մրջյունը՝ մի փոքր հող, իսկ ճուտիկը մի քանի փետուր։
15Արդյո՞ք այս բաղադրատոմսը գործում է:
Ոչ, քանի որ եռանկյունի կերպարը ոչինչ չի տվել։ Հետո նա տալիս է իր գլխարկը, և տիկնիկը վերադառնում է կյանքի:
16Ի՞նչ կարող ենք առաջարկել որպես այս ֆիլմի բարոյականությունը:
Բաց պատասխան/բանավեճ.
Ֆիլմի դիտում ընտանիքի հետ, դաստիարակչական գործունեություն ծնողների հետ տանը և ուսուցիչների հետ դասարանում։
