ແກ້ໄຂແນວຄວາມຄິດຂອງຂະຫນາດ

ກິດຈະກໍາການສຶກສາ

ຫັນປ່ຽນວັດຖຸ ຫຼືລັກສະນະໂດຍການລວມມັນເຂົ້າໄປໃນສະຖານທີ່ ແລະສ້າງຜົນກະທົບຂອງຂະໜາດ.

ຮູບເງົາສັ້ນ ທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫາແນວຄິດທີ່ສໍາຄັນຂອງການພົວພັນຂະຫນາດໃນສິລະປະການເບິ່ງເຫັນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ອົງປະກອບທັງຫມົດໃນວຽກງານສິລະປະແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັນໂດຍອັດຕາສ່ວນຂະຫນາດ. ອົງປະກອບເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນເອກະສານອ້າງອີງ (ຕົວຢ່າງຂະຫນາດຂອງມະນຸດ) ແລະຈັດລະບຽບການເຮັດວຽກທັງຫມົດ.

ວັດຖຸໃດໜຶ່ງຈະມີຂະໜາດນ້ອຍ-ໃຫຍ່ກວ່າເມື່ອທຽບໃສ່ກັບອີກອັນໜຶ່ງ, ຢູ່ໃນຍົນດຽວກັນ ຫຼືຢູ່ໃນຍົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ພື້ນຫຼັງ, ດ້ານໜ້າ). ເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກ (ຄວາມປະຫລາດໃຈ, ຄວາມຢ້ານກົວ, ແລະອື່ນໆ), ນັກສິລະປິນໃຊ້ການຂະຫຍາຍໃຫຍ່ຂື້ນເພື່ອປ່ຽນໄປສູ່ໂລກທີ່ລູກປືນຂອງພວກເຮົາຖືກລົບກວນ.

ສ່ວນຂະຫຍາຍ

ຊ່າງແກະສະຫຼັກ

• Claes Oldenburg ແລະຮູບປັ້ນໃຫຍ່ຂອງມັນຈາກການເຄື່ອນໄຫວສິລະປະ.
• Ron Mueck ແລະຮູບປັ້ນທີ່ມີລັກສະນະເປັນຈິງຂອງລາວ, ຫຼຸດລົງໃນຂະຫນາດຫຼື monumental.
• Tomoaki Suzuki ແລະຜົນງານຂອງລາວແກະສະຫຼັກດ້ວຍໄມ້ປູນຂາວຂະໜາດ ¼.
• ກິດຈະກໍາ "ຫັນປ່ຽນໂລກ" ຈາກຮູບເງົາສັ້ນ "Lila".

ລະບົບ "ໂຮງຮຽນແລະຮູບເງົາ".

ການຂະຫຍາຍຄວາມສຳພັນຂະໜາດ: “The Shrinking Man”, Jack Arnold (1957).

ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມໄດ້ທີ່ ເວັບໄຊ Nanouk...