La condicion animala

Per la primièra visualizacion, s'arrèsta a 7'44. Demandatz als mainatges de contar l’istòria, de dire çò qu’an comprés. Per aquò far, podètz utilizar lo fuèlh « questionar lo filme ». Puèi demandatz-los de far d'ipotèsis sus la fin de l'istòria: Qué pensatz que se passarà? Cossí s'acabarà l'istòria? Aqueste trabalh se pòt far oralament o per escrich. Fasètz una discussion de grop puèi agachatz la fin del filme. Non solament lo can sortirà de l'ostal, mas explorarà lo mond. Podèm seguir son viatge dins los crèdits finals. Podètz pausar l'imatge a cada destinacion e far devinhar als enfants los diferents païses qu'an visitats. Per çò qu'es del proprietari, barrat a son torn, se tròba dins la situacion que el meteis passèt son animal. Qué se farà d'el? Podèm tornar far d'ipotèsis.

Puèi, tornatz agachar lo filme e prenètz de nòtas per un trabalh mai aprofundit... A la segonda visualizacion, concentratz-vos sus las emocions de l'animal. Sa set de libertat apareis fòrça plan dins l'imatge, particularament a 1 min 57 s, vesèm los païsatges que passan davant el. La tension puja de mai en mai; fisicament, càmbia son aparéncia: sos uèlhs venon gonflats e sanguinós. Ven de mai en mai agitat e acaba per trencar tot dins l’ostal, sens saber qu’es aquò que lo liurarà (manlheu de pòrta trencada).

A la tresena visualizacion, concentratz-vos sus l'òme: es capable de s'ocupar de l'animal? Evidentament pas, vist que s'ocupa pas ja de se meteis! Demandatz als enfants de cercar d'exemples dins lo filme. Dempuèi la debuta, lo vesèm servir de cafè dins la bolha del can ; pensa a bufar sus sa tassa de cafè per la refregir mas es de manjar per can qu'a dins la man!

Puèi començatz una discussion sus l'estat dels animals. Los animals senton d'emocions? Coneisson la dolor? Es plan de barrar un can dins l'ostal? Puèi podèm espandir e parlar d’abandons a la debuta de l’estiu, de caça, de corridas, de gals, d’elevatge d’usina, d’animals dins los circs, d’alimentacion de fòrça d’aucas… Prepausar als mainatges diferents mèdias : filmes, lecturas documentàrias, romans, reportatges… Los mainatges poiràn recercar un tèma e presentar una presentacion a la classa. E per acabar e donar un grand exemple de complicitat umana/animal, descobrissètz lo tràiler del filme “Hatchi” inspirat d’una istòria vertadièra.