Activitat pedagogica a l'entorn del cortmetratge Mirage
Practicar, amb l'ajuda dels ensenhaires, qualques moments d'un procès d'enquèsta.
Localizar un luòc sus una mapa o un glòbe.
Reconéisser, nomenar, descriure, reproduire, bastir qualques figuras geometricas.
Reconéisser e utilizar las nocions d'alinhament, d'egalitat de longors, de mièg, de simetria.

Mirage © School of Visual Arts
TítolMirage
TèmaMirage
Genre e mots clausNarracion, miratge, magica, amistat, animals, peisses, pesca miraculosa, sòmi
Cicle (pel filme)3-11 ans
Durada09 min 19 s
RealizacionIker & Dana
MusicaA. Reumeurs & J. Kleijnen
ProduccionSchool of Visual Arts (États-Unis, 2013)
Estudiar la nocion d'antipòde sul glòbe terrèstre.
Se agacham mai de prèp, l'idèa d'antipòde dins Mirage es pas que simbolica. Los dos luòcs descriches son mai que mai opausats en tèrmes geoclimatics (l'un es artic e desèrtic, l'autre es tropical e aquatic). En aguesta activitat exploram aguesta nocion d’ua manèra un shinhau mès scientifica. Qu'es l'antipòde al sens geometric? Quin es l'antipòde geografic de l'emplaçament del filme? Per las manipulacions, utilizarem las partidas d'un glòbe terrèstre luminós per s'assemblar, en assemblant sonque los dos emisfèris.
1. s’apròcha de l’antipòde
Podèm partir de l’etimologia latina del mot: anti- “opausat” e -pode “los pès”. A l'origina lo mot designa un individú, que, situat de l'autre costat de la Tèrra, a doncas sos pès exactament espelhats (veire la scèna del filme ont lo gojat descobrís lo plonjaire de l'autre costat de la glaça). Lo tèrme foguèt alara esclarzit per designar lo ponch opausat sul glòbe terrèstre, qu'es lo mai luènh. Mas qu'es lo contrari d'un punt sus una esfèra? Cossí lo trobar?
Podèm rasonar a partir del cercle e d'en primièr mostrar que, se viatjam a l'entorn de la circonferéncia dempuèi un punt donat, lo punt mai luènh es a un diamètre. Dempuèi l'esfèra en volum, en li far passar un fial a l'entorn, cercarem lo cercle mai grand possible en passant d'un punt. Podètz far de marcas sul fial per lo gardar coma referéncia. Los enfants coneisson ja aquel cercle mai grand, se sona l'Eqüator. Nos permet de dividir l'esfèra terrèstra en doas mitats egalas en pensada, coma un diamètre dividís lo cercle.
2. manipulacions sul glòbe terrèstre
Ara, se passam aquel cercle (lo fial marcat) pel pòl nòrd, podèm definir lo pòl sud, qu'es l'antipòde del pòl nòrd. Se tornam al glòbe terrèstre per èsser assemblat, podèm notar que lo braç de plastic que ten las doas mièjas-esfèras assembladas penja d'un costat al pòl nòrd, de l'autre al pòl sud. Coma lo pòl nòrd e lo pòl sud son d'antipòdes, aquò significa qu'aqueste braç de plastic mesura exactament lo camin per anar d'un punt a son antipòde. O podèm utilizar coma una "règla" per trobar l'antipòde de quin punt que siá del glòbe (a condicion que nos assegurem que sèm tangents a l'esfèra, es a dire que lo camin seguís la superfícia del glòbe).
Après aquela demostracion, podèm aplicar nòstre aisina per cercar divèrses punts antipodals. La region descricha dins lo filme, qu’es una de las zònas de vida esquimals, se pòt situar sul glòbe e verificarem que son antipòde se tròba endacòm sul bòrd de l’ocean sud o en Antartida.
En França, verificarem que tombam de la còsta de la Nòva Zelanda. L'archipèla d'Antipòdes en Nòva Zelanda pren son nom del fach que se pensava qu'èra la tèrra mai pròcha de l'antipòde de Londres (dempuèi es estat calculat per èsser l'antipòde d'un punt al larg de la còsta de Cherbourg).
E que los “Illas d'Antipòdes” en Nòva Zelanda son lo contrari polar de “Gatteville-le-phare” en Bretanha. Una distància d'aperaquí 20 000 km los separa.
Ficha d'activitats escricha per: Bruno Pellier


