Films pour enfants

Enquèsta de carrièra

Questionatz lo mond6-11 ans

Activitat pedagogica a l'entorn del cortmetratge The perfect magic

Fin esperada de las activitats

Practicar, amb l’ajuda dels ensenhaires, qualques moments d’un procès d’enquèsta : questionament, observacion, experiéncia, descripcion, rasonament, conclusion.

Comprene qu'un espaci es organizat.

Identificar los païsatges : lo païsatge urban e l'espaci public.

The perfect magic
Apondètz aqueste filme a vòstres favorits e vòstra lista de lectura

The perfect magic © Taipei National University of the Arts

TítolThe perfect magic

TèmaAparéncia, Comunicacion

Genre e mots clausNarracion, magician, magia, carrièra, espectator, escapada, exclusion, diferéncia, tolerància, solitud, dança

Cicle (pel filme)3-11 ans

Durada05 min 11 s

RealizacionWan-Jung Hsiao

MusicaMing-Yi Chen

ProduccionTaipei National University of the Arts (Taiwan, 2014)

Activitats educativas

Realizar una enquèsta sus la vida dins un espaci urban.

Qué vesèm dins la carrièra? Qué es vengut tròp banal per s'i interessar? Qual viu e trabalha dins la carrièra? Quin es l'estandard de conducha dins aquel espaci particular, al sens geografic? Aquesta activitat prepausa d'abordar aquelas questions a partir d'una enquèsta etnogeografica : descriure e quantificar los actors e las activitats en foncion de l'atraccion de l'atencion dels passants (los procuradors pòdon tanben èsser en movement, mas los passants son los qu'utilizan la carrièra sonque coma luòc de transit).

L'emplaçament d'estudi deuriá èsser idealament situat prèp de l'escòla per èsser a l'encòp familiar pels enfants e permetre un estudi repetit. L'ensenhaire deu de segur tanben causir un emplaçament propici a las activitats en question (una carrièra traficada amb de trepadors largs, mas tanben : plaça, plaça, jardin public). Lo nombre de sesilhas e la durada son ajustats segon lo volum d'observacion esperat, que deu èsser anticipat pel professor a travèrs una reconeissença prealabla.

Pendent las sesilhas d'observacion, los enfants plaçats en pichons grops observan e remarcan de personas que cèrcan l'atencion. Notan l'aparicion d'una demanda, sa forma (paraula, discors, gèst o actitud, signe), l'actitud dels passants, lo succès o lo fracàs, la durada de la relacion creada, las emocions exprimidas pel demandaire e los passants, etc. L'invencion de critèris qualitatius es una partida importanta de l'estudi tan importanta coma las mesuras quantitativas.

Dins una segonda fasa de sintèsi, de grops d'escolans compilan lors observacions e los resultats son consolidats per la classa entièra, jos la forma de listas e de taulas d'estatisticas simplas (totals, proporcions, mejanas), grafics o mapas sostituladas.

Los resultats pòdon alara èsser l'objècte d'una pichona mòstra (encara mai se lo projècte es menat per divèrsas classas).

Referéncias

Per pensar als espacis quotidians que regardam pas:

  • Un estudi sociologic consacrat als sens-abric : Pascale Pichon, Viure dins la carrièra - Sociologia dels sens-abric (Presses Universitaires de Saint-Étienne, 2010).
  • Un “roman” d’investigacion que l’autor-geograf raconta son exploracion de las cinquanta zònas blancas sus la mapa IGN de ​​París núm. 2314 OT: Philippe Vasset, Un libre blanc - Conte amb de mapas (Fayard, 2007).

Ficha d'activitats escricha per: Bruno Pellier

Marché des fleurs à Madeleine, Paris, Eugène Galien-Laloue, 1941. CC0
La Seine, Paris, Eugène Galien-Laloue, 1941. CC0
L'église Saint-Médard, rue Mouffetard, Paris, Eugène Galien-Laloue, 1941. CC0