Activitat pedagogica a l'entorn del cortmetratge The perfect magic
Practicar, amb l’ajuda dels ensenhaires, qualques moments d’un procès d’enquèsta : questionament, observacion, experiéncia, descripcion, rasonament, conclusion.
Identificar los estats de la matèria.
Coneissètz las caracteristicas del mond vivent.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
TítolThe perfect magic
TèmaAparéncia, Comunicacion
Genre e mots clausNarracion, magician, magia, carrièra, espectator, escapada, exclusion, diferéncia, tolerància, solitud, dança
Cicle (pel filme)3-11 ans
Durada05 min 11 s
RealizacionWan-Jung Hsiao
MusicaMing-Yi Chen
ProduccionTaipei National University of the Arts (Taiwan, 2014)
Analisatz qualques trucs de magia de manièra racionala.
Dins The perfect magic, la magia atira pas pus cap d'atencion. Ni los trucs del magician, que se pòt imaginar que son trucats, ni la metamorfòsi finala subida per l'artista, qu'es vertadièrament fantastica, provocan cap de reaccion dels passants. Aquel desgast de l'agach nos parla de nòstra capacitat de questionar çò que vesèm, d'interpretar la realitat.
De segur, a costat de nòstre environament espectaclós quotidian (imatges transmeses pel cinèma, proesas promesas per la sciéncia), los efièches dels conjuradors del sègle XIX, coma aqueles utilizats dins lo filme, nos empontan pas pus. Mas i a totjorn un desfís per mobilizar lo rasonament scientific per questionar los efièches que ne sèm los destinataris, quand las tecnicas son de mai en mai transparentas (retocatge fotografic numeric, simulacion d'imatge generada per ordenador).
Après tot, l’espectacle de magia modèrne, que se pòt remontar a Jean-Eugène Robert-Houdin (1805-1871), mecanician de relòtge, creator d’automats, dessenhaire d’un teatre d’avantgarda plen d’equipament utilizant los resultats de l’electromagnetisme, es basat sus la tecnica amagada.
Aquesta activitat a per objectiu d'estudiar los trucs de magia per manipular lo rasonament scientific e prepausar d'explicacions racionalas. Sens fintar de desmantelar vertadièrament los trucs magics existents en detalh (çò que demandariá tanben un estudi suls mecanismes psicologics de manipulacion de l'atencion), es puslèu una question de se concentrar sus la formulacion dels principis fisics e biologics que semblan èsser violats, en resumit de far conscienta de la basa dels principis scientifics qu'es implicat dins nòstra compreneson del mond.
Deuriatz començar per assistir a un vertadièr espectacle de magia amb la classa (alternativament, podètz trabalhar sus de fonts vidèo). Aquesta sesilha se poiriá preparar en explicant que lo trabalh consistirà a descriure los trucs, de fuèlhas d'intrada pòdon èsser provesidas als escolans per notar los objèctes fisics implicats (accesòris, animals, dispositius, objèctes decoratius), los protagonistas sus scèna (magician, assistent, espectator) e los efièches (qu'es arribat?). Es en efièch una question de produire una descripcion objectiva, puslèu qu'una subjectiva.
De retorn en classa, los enfants amassan lors donadas e causisson entre 5 e 10 trucs (segon lor complexitat) per las estudiar, en cercant, amb l'ajuda del professor, de precisar per cadun çò que constituís l'"efièch magic", es a dire lo principi fisic o biologic violat. Lo sens de la discussion deu en realitat èsser de bastir gradualament un repertòri d'aqueles principis.
Per exemple:
Fin finala, lo trabalh pòt èsser alargat en demandant als mainatges d'imaginar los trucs utilizats per contornar aquelas impossibilitats dins los trucs en question, jos la forma de croquis simples, en foncion del modèl dels dessenhs del film.
de magia.”
Ficha d'activitats escricha per: Bruno Pellier
