Produccion escricha e lexic sus retrach

Demandatz als escolans de descriure lo personatge. Per aquò far, fasètz una recèrca de vocabulari. Quins son los adjectius, los mots e las expressions que lo definisson? Fasètz trabalhar als escolans sols per prene la proprietat del trabalh, puèi en parelhs o en grops per lo partejar d'en primièr. Daissatz de diccionaris, de tesaure, e tota autra aisina disponibla dins la classa per los ajudar. Puèi far un resumit collectiu e anotar los mots sul tablèu.

A partir d'aqueste trabalh, començatz la fasa d'escritura. Podèm imaginar qu'aquela sequéncia nos permet de tornar investir de nocions vistas prèviament dins una sequéncia mai detalhada sul retrach. Agachatz un exemple a lo blòg Val 10...

Demandar als escolans d’escriure un tèxte cort per descriure lo cap d’orquèstra, un paragraf sul retrach fisic (un òme d’edat mejana, es a pèrdre los pels, naut, magre, elegant, cara barrada, traches dessenhats…) e un autre sul retrach moral (violent, enrabiat, dinamic, autoritari, sevèr, brutal…).

Fasètz una correccion collectiva a partir d’una o doas produccions per que cadun pòsca corregir son pròpri tèxte.

Puèi suggerís una sesilha de vocabulari suls opausats amb los mots de l'estapa precedenta sul tablèu. Començatz per una segonda recèrca (gentil, gentil, atentiu, atentiu...) e prenètz lo retrach del cap d’orquèstra dins una novèla version. Puèi tornatz escriure la version de l'istòria "tendrissimo". Cossí aquel personatge poiriá utilizar sos poders magics dins aquel contèxte novèl? Quinas consequéncias auriá aquò pels musicians?